幼儿园大班活动设计:平面图
主题来源
我班一名幼儿搬了新家。他将在家中绘制的一幅题为“我的家”的画带到班上向大家介绍:“这是我的房间,这儿是床,这儿是玩具柜,这是厨房……”“我也有自己的房间,不过我的玩具柜是黄色的。”“我的玩具不是放在这儿,而是放在客厅里。”大家边说边画,情绪高涨。就这样,“平面图”活动由此生成。
关键经验
1、 知道平面图的景物比实际景物小,它的绘制是有比例的。
2、 了解平面图绘制的基本要求。
3、 尝试绘制房屋、交通、小区的平面图。
4、 能够学看平面图,寻找路径或事物。
5、 愿意与同伴一道交流分享在学看平面图中的感受与经验。
教师准备
1、 绘制平面图之初,可经常带领幼儿在本园、社区观察与体验各建筑物所在方位的不同,并教幼儿用一定的符号来表示一定的景物。
2、 为了让幼儿能正确地绘制并学看平面图,活动中,教师和幼儿可共同收集各旅游景点的平面图,并到商场、公园、动物园等各地尝试看平面找景点,同时发动家长利用业余时间带孩子看图游览或购物。
系列活动:我的家
活动目标
1、 能根据照片绘制自己家的平面图。
2、 掌握绘图中的比例。
活动准备:自己房间的全景照、实物投影仪、泡沫展示板。
活动过程
1、 幼儿观察自己房间的照片,并开始绘制平面图。
2、 通过投影仪,师生共同欣赏幼儿绘制的平面图。
3、 幼儿将自己的作品与相片共同布置在展板上,请家长欣赏。
延伸活动
请幼儿与家长一同绘制自己家所有的房间的平面图,制成“我的家”平面图集,与同伴共同欣赏。
幼儿园
活动目标
1、 观察幼儿园实景,绘制幼儿园平面图。
2、 尝试用不同的符号表示景物。
活动准备:幼儿预先仔细观察幼儿园的布局情况,纸、笔。
活动过程
1、 师生共同在操场观察左、右、前、后的景物。
2、 幼儿思考:楼房、树木、玩具等可以用什么简单符号来替代。
3、 请幼儿各自选择不同的方位和符号,绘制幼儿园平面图。
4、 幼儿共同欣赏、修改自己的作品。
延伸活动
师生共同挑选几幅幼儿绘制的平面图,组合成一幅“美丽的幼儿园”平面图,装饰后送给幼儿园。
商场
活动目标
1、 看图寻找商场的柜台。
2、 能够准确区分上、下、左、右。
活动过程
1、 幼儿到商场看平面图,了解有哪些柜台。
2、 幼儿共同商定要寻找的柜台并分组。
3、 幼儿以组为单位寻找相应的柜台。
4、 集体讲述自己寻找的过程及趣事。
其他活动内容
1、 参观绘图店、打印店。(小组、家园活动结合)
2、 绘制小区绿化平面图。(小组活动、展览)
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