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大班语言教案:这个时候怎样说 —幼儿园大班语言教案

2015-11-04

活动目标

1、学习、体验在不同需要、情景、场合中说什么话、怎样说,锻炼幼儿的语言表述能力。

2、培养幼儿大胆说、认真听的习惯,体验语言交往的乐趣。

活动准备

1、课件:应该说些什么

2、纸、笔、各种幼儿可表演的半成品.

3、幼儿关于符号记录的经验。

活动过程

一、使幼儿明白说适当的话会让人听了很愉快、很舒服。

1、介绍本班的一名小朋友,引起幼儿的兴趣。

(明明的庆祝生日照片,教师根据照片上的人物,说几句祝福语。)

2、提问:妹妹的话恰当吗?有什么不恰当的地方?你们觉得应该怎样说?

3、请幼儿替妹妹说祝福语,体验到说恰当的话会让人感觉很高兴、很舒服。

二、让幼儿寻找生活中自己在说话中碰到的难题,并用符号记录。

1、提问:你们平时是不是都很会说话?

有遇到过不会说或者不知道怎么说好的时候吗?

2、幼儿提出一个问题,教师用幼儿看的懂的符号在黑板上作好记录。

(1)采用幼儿说,教师记的方法,让幼儿明白符号记录的方法。

(2)采用幼儿说,幼儿记的方法,明白符号记录只要大家看的明白就行。

(3)为幼儿提出的每一个难题标上序号。

三、激发幼儿讨论,让幼儿自己寻求合适的语言表达方法。

1、教师:看来你们遇到的难题还真不少,想想该怎样说呢?说些什么呢?你们有好办法吗?

让我们来看看你们遇到的第一个难题。

2、引导幼儿看记录,回忆幼儿自己提出的第一个难题。

提问:你们觉得这种情况下该怎样说?这样说好吗?

3、当幼儿已经解决了第一个问题,知道了该怎样说后,教师引导幼儿看记录

发现后面有些问题也可以用同样类似的方法解决。

4、激发幼儿讨论不同类的难题。

四、师生共同整理、归纳讨论的结果:

1、与不太熟悉的人讲话时,

一般先礼貌问好,可以介绍一下自己,了解一下别人,和别人聊聊自己喜欢的事。

2、有时候可以大胆说出自己心里的感受,

如当和别人比赛输了的时候,和同伴闹别扭想和好的时候等。

 
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