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幼儿园小班艺术领域:音乐欣赏——《迷路的小花鸭》

2015-09-29

设计意图: 1、音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分,能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力,开阔幼儿音乐视野,提高音乐听觉能力和音乐素质;音乐欣赏也是向幼儿进行美育的重要途径。

幼儿通过欣赏作品,能从中体会对生活的感受与理解,抒发情怀、愉悦身心。

 2、《迷路的小花鸭》篇幅短小,结构单纯,形象鲜明,音乐旋律优美且两段在强度、速度上差别明显,歌词通俗易懂、美好、有趣、有意义,很适合年龄较小的幼儿听赏。 

3、我的设计意图是在于通过《迷路的小花鸭》这一音乐欣赏活动,集艺术、语言、科学、健康等于一体,在小朋友去郊游听说了小花鸭迷路这一件事的主题的牵引下,成为一个主题性综合活动。

大胆地将心情与乐曲相联系,将心情与色调相搭配,让孩子们在宽松、和谐、新颖的过程中,身心愉悦的状态下提高综合素质,培养活动的兴趣;并希望通过这一活动体现出我们打破了以往分类式、听讲式的教学观念,逐渐适应了新《纲要》所提出的整和教育观的教学思想。 活动目标:

 1、通过欣赏歌曲《迷路的小花鸭》,帮助幼儿理解歌曲内容,听懂歌曲所表达的情绪。 

 2、初步学会用表情(神态)、动作、色块来表现不同的音乐情绪。 

3、激发幼儿的同情心,培养他们助人为乐的好品德。 

 活动准备: 场景布置;色调差别明显的背景图两幅;表情脸谱两个;小花、小鱼等小图片学具人手一个;木偶小鸭子、小朋友各一;小鸭子头饰;音乐磁带、录音机。

 活动过程:

 一、听《进行曲》进入活动室。 二、跟做律动《身体恰恰恰》。 

 三、学习欣赏歌曲《迷路的小花鸭》。 

(一)教师以讲故事的形式设置悬念,引起兴趣:

 师:1、小朋友们看,我们郊游到了这里,这地方都有些什么呀? 

2、听,远处好象传来了一阵阵的哭声。你们想不想知道是谁在哭?究竟发生了什么事?

(二)分段欣赏: 

1、欣赏歌曲第一段池塘边,柳树下,有只迷路的小花鸭,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,哭着叫妈妈。 

 2、提问帮助幼儿理解第一段的内容: 

①池塘边,柳树下,是谁在哭呀?它为什么哭? 

 ②你觉得现在小鸭子心里是怎么样的?

 3、欣赏乐曲第一段,感受难受的情绪。

 4、师

①谁能帮助小花鸭找到妈妈呢?(引导幼儿自由讨论、展开联想)

 ②大家想的办法真好,让我们听听歌曲的第二段,到底是谁帮助了小花鸭。 

5、欣赏歌曲第二段小朋友,看见了,抱起迷路的小花鸭,啦啦啦,啦啦啦,把它送回家。

 6、提问:①是谁帮助了小花鸭?②怎么帮的?③现在大家的心情又怎么样了? 

7、欣赏乐曲第二段,感受高兴的情绪。 

三、完整欣赏歌曲、乐曲各一遍,引导幼儿用表情表现音乐的情绪: 

1、师边跟随录音机唱边操作小木偶,完整欣赏歌曲一遍:

 2、师:

①你觉得这首歌有几段?开始第一段说了什么事情?后来第二段呢?

 ②第一段唱小花鸭迷路了,它心情是怎么样的?你们呢?这时脸上的表情又是怎么样的?(出示表情脸谱)大家一起学一学伤心、难受的样子!

 ③第二段唱小朋友帮助了它,大家心里怎样的?高兴又会是怎样的表情?

 3、再次放乐曲录音,幼儿聆听并用表情表现情绪。

 四、引导幼儿用色调表现音乐情绪:

 1、请幼儿帮小花鸭找出找不到妈妈时和小朋友帮它时的照片,并说出原因。

 2、教师小结。

 3、再次分段欣赏,引导幼儿用手中物品的色调表达情绪。

 ①师:小花鸭说,其实那天有许多好朋友也为它难受过、高兴过呢!它想把它们也分别请到照片上来作个纪念。想想:你手中的好朋友又是什么时候陪在小花鸭身边的?那时的音乐是怎么样的? 

②放歌曲第一段,师:现在会是哪些颜色的好朋友在小花鸭身边?想想它是生活在哪里的?请你把它送上来!

 ③放歌曲第二段,师:现在会是哪些颜色的好朋友在小花鸭身边?想想它是生活在哪里的?请你把它送上来!

 4、教师小结。 

五、鼓励幼儿自愿地按歌曲的内容扮演角色、表现情绪、创编与内容相关的动作。 

六、请表演得最好的一位幼儿戴上头饰当小花鸭,其余幼儿当小朋友,分段出场表演。

最后老师说:听,鸭妈妈好象也找来了,让我们赶快把小花鸭送出去吧!幼儿自然离开活动室。

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