设计意图:
《3~6岁儿童学习与发展指南》指出,幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。
草帽是日常生活中常见的物品.但在草帽上绘画是幼儿较少接触到的内容,能激发幼儿的兴趣与创造欲望。该活动根据草帽立体、环形的特征,运用间隔绘画的方式来装饰草帽。同时,整个活动以故事贯穿.并让幼儿大胆想象自己的绘画内容,从而使活动变得生动有趣。另外,我们细化了间隔绘画图案的颜色、大小、方位等要求,引导幼儿将原本普通的一顶帽子当成具有个性化的作品。
该活动的主线虽然是一次美术活动,但是活动所蕴含的价值却与各领域都有联系,并进行了自然整合。首先,用教师自编的故事《小草帽旅行记》贯穿整个活动,并引导幼儿想
象、猜测、表达,“能根据故事情节与线索猜想故事或续编、创编故事”。其次,该活动的主要目标是幼儿运用间隔图案有规律地装饰草帽,引导幼儿“能发现事物简单的排列规律”。再次,注重幼儿的互评与自评,引导幼儿“愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和体验美感”。
目标:
1.能根据教师提供的草帽颜色进行想象,并尝试运用间隔绘画图案有规律地装饰草帽。
2.在故事情境中感受创意绘画的乐趣。
准备:
PPT课件,教师自编故事,蓝、绿、黑、黄色的光面草帽,装饰过的草帽范例,丙烯颜料,笔,四张桌子。
过程:
一、故事导入
1.出示光面草帽(PPTl)。
师:这是谁?(小草帽。)今天小草帽要去旅行了。猜猜,它会去哪里旅行呢?
(幼儿自由想象并表达。)
2.讲述故事,引导幼儿感受花纹的规律。
(1)蓝色的草帽(PPT2,直接出示海洋的图片)。
师:小草帽去哪里旅行了?为什么它会把自己变成蓝色呢?
(引导幼儿观察草帽颜色的变化与旅行的地方是有关联的。)
师:小草帽请谁到它身上做游戏了呢?它们是怎么在小草帽上做游戏的呢?
(引导幼儿细致观察草帽上的花纹并感受间隔绘画的方式。)
(2)绿色的草帽(动态的PPT3:将花园里的小花小草有规律地落到小草帽身上)。
师:这次小草帽又来到了哪里?它会把自己变成什么颜色?
(巩固幼儿关于小草帽颜色的变化与旅行的地方是有关联的认识。)
师:它会请谁到它身上玩游戏呢?它们是怎么做游戏的?
(引导幼儿想象花园里可能有些什么,拓宽幼儿的思路。)
(3)黄色的草帽(PPT4,直接出示画有骆驼脚印与仙人掌的间隔图案的黄色草帽)。
师:猜一猜,这次小草帽又去哪里旅行了?(沙漠。)
3.再次观察三顶草帽并小结。
师:小草帽每到一个地方旅行,就会请那里的好朋友一个接着一个间隔地围成圆,到它身上做游戏,可真开心呀!
二、教师引导幼儿欣赏实物草帽,拓宽幼儿想象空间
1.蓝色草帽。
师:刚才蓝色的小草帽到了海洋旅行,它把海星、鱼儿请到自己的身上做游戏。那么这顶蓝色草帽还会去哪里旅行?会请谁到它身上一起做游戏呢?
2.黑色草帽。
师:你觉得黑色草帽去哪里旅行了?它会请谁来做游戏?
(黑色草帽是前面没有出现过的,能给予幼儿强烈的视觉冲击,也使幼儿的想象更富自主性。)
三、幼儿操作,教师巡回指导
1.幼儿根据自己选择的草帽颜色发挥想象并进行有规律的装饰。
2.教师观察幼儿是否根据草帽颜色邀请相应的“朋友”有规律地做游戏。
四、分享交流
幼儿相互欣赏,说一说小伙伴画在草帽上的故事。
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