【活动名称】
1.引导幼儿通过小实验活动,发现水的性质。2.知道水是生命之源,人类生活和动植物的生存都离不开水。 3.了解水资源的的珍贵,懂得在日常生活中节约用水。
【活动准备】
小实验用的小瓶、颜色、醋等若干。(保证幼儿实验够用)脸盆、水壶。
【活动过程】
1.启发幼儿回忆生活经验以引出“水”的问题,然后让幼儿体验学习
(1)你最渴的时候,首先想到什么?
(2)你手脏的时候,想到怎么办?
(3)妈妈下面条的时候,首先将什么倒进锅里?
(4)你喜欢玩水吗?今天我们就来玩水。
2.操作学习—水有什么特点
实验一:水是流动的,教师提壶倒水,让幼儿看到水会从壶嘴中流入盆中。
展示盛好水的容器(杯子、盆)讨论:怎样让水动起来?
总结:用手拨、搅,把瓶子倒过来、拍桌子等方法都可以让水动起来。
实验二:水是没有颜色的。
方法:两只透明的玻璃杯,一只倒入清水,一只倒入牛奶,让幼儿发现水是没有颜色的。
实验三:水是透明的。
方法:在清水盆中加入一块玩具,让幼儿发现水是透明的。
实验四:水是没有气味的。
方法:让幼儿闻一闻水和醋,判断水是没有气味的。
3.开动脑筋想一想:水与人、生物、生产建设等方面的关系,认识水的用途
师:请小朋友想一想,我们什么地方需要用到水?
我们的生活需要水,动物、植物也需要水,那么水从哪里来呢?
小结:地面上有江水、河水、海水、湖水、地底下有地下水,山上有流下来的瀑布,还有天上落下来的雨水)
4.“从我做起”小讨论
(1)地球上的淡水湖够用吗?
(2)不够用怎么办?
(3)小朋友应该怎样做?(不能浪费、不能污染水资源,养成节约用水的好习惯)
5.欣赏儿歌,加深认识水的用途和珍贵。
上一篇:科学活动教案设计《有趣的海绵》
下一篇:幼儿园科学活动:漂亮的气球