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大班综合艺术活动说课稿:布条的联想

2013-10-11

一、说教材

大班的幼儿活泼好动,他们对外界充满了好奇,一把沙、一块砖都可能成为孩子们手中的宝,可以乐不思索的上半天。《纲要》指出:教育内容的选择,既要贴近幼儿的生活,为幼儿感兴趣的事物和问题,又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。因此,选择了“布条”作为教学内容既符合现实水平,又有一定的挑战性。在本次活动中我选择幼儿身边常见的“布条”作为载体来开展,将语言与艺术结合起来,让幼儿围绕布条在联想中大胆表述,在音乐声中大胆进行身体动作创编。

二、说活动目标

根据幼儿的年龄特点和实际能力发展情况,我确立了情感、能力、语言、动作等方面的目标:

1.欣赏布条的不同姿态,感知线条的变化与美丽,对线条进行联想并大胆表述。

2.能记录布条舞动的轨迹,并根据记录进行身体动作创编,体验自由表现的快乐。

三、说活动准备

活动准备是为了完成具体活动目标服务的,同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的,活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。所以,我既进行了物质准备并又考虑到幼儿的知识经验准备。

物质准备主要是:各种布条,勾线笔、记录纸若干,《采茶》音乐。

知识经验准备是:幼儿有过在活动中记录的经验。

四、说教法、学法

(一)教法

1、活动中我将运用启发提问法、观察法、演示法等。对于这些方法的运用,以幼儿为主体,教师以启发、引导的方式,充分调动幼儿学习的积极性。

2、活动过程中,我渗透了“多元智能”的理念,将各个领域中的知识有机的“整合”在一起。如:在观察活动中渗透了语言表达的教学;在身体动作创编的过程中感受音乐、跳舞的快乐等等。

(二)学法

活动中,我引导幼儿运用师幼间、幼儿与幼儿间的相互交流、讨论、学习这种学法来获得能力上的提高。

五、说教学程序

一、出示布条,引导幼儿观察、想象并表述

1.幼儿观察静止不动时的布条,发挥想象力,说说它们像什么。

(1)教师让布条处于垂直状态,引导幼儿观察,这像什么?

(2)教师手拿布条的两端,使布条处于水平状态,让幼儿观察、想象。

(3)将布条放成弧形,继续引导幼儿观察:这又像什么呢?

2.在音乐伴奏下,幼儿舞动布条,感受舞动过程中布条变化出的线条。

二、引导幼儿尝试用图标记录线条,并根据线条进行身体动作的创编

1.引导幼儿记录自己喜欢的线条

2.展示、欣赏记录的线条。

3.教师挑选便于用身体动作表现的线条,启发幼儿进行创编:你们记录的线条真漂亮!我们能不能用自己的身体来学这些线条跳舞呢?

4.幼儿在优美的音乐中自由表演自己创编的动作。

 

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