幼儿园说课稿:分类-查字典幼儿网

幼儿教育 > 教案 >说课稿 >幼儿园说课稿:分类

幼儿园说课稿:分类

2013-10-11

导读:数学教学应是数学活动的教学,为了实现教学目标,有效地突出重点,突破难点,课堂中,我以开放式教学为主,采用探究、合作、发现的教学方法,根据学生的具体情况对教材进行再加工,因材施教,让每个学生都在原有的基础上得到发展。

一、教材分析及学生分析

《分类》这部分内容虽然不多,但很重要。分类能力是幼儿逻辑思维能力发展的重要方面,并且与实际生活联系紧密。进行分类时,首先要对客观事物进行分析、综合,通过比较,发现事物之间的联系与区别,并抽象、概括出事物的一般特点与本质属性。而这一系列认识活动,都是思维的基本过程。分类能力的发展对于将来理解、接受和掌握系统化的知识,形成科学、严谨的方式也有很大益处。

由于学生年纪小,生活经验不足,所以联系生活实际开展教学有助于他们更好地学习。教学时,结合学生已有的知识背景,开展由浅入深的分类操作活动,由观察、讨论方法,到能够按照单一标准分类,最后发现物品能够按不同标准进行分类,活动中密切数学与生活的联系,充分调动学生的学习主动性,让学生参与到学习的全过程之中,使学生在观察、操作中学会分类,掌握分类方法,培养他们的思维能力与概括能力。

二、教学目标、重难点及确定的依据

为了实现人人学有价值的数学,人人都获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展,并在实际教学中体现三维目标的整合,依据课标要求,结合一年级学生的实际情况,确定了如下教学目标:

1、知识目标:让学生通过操作活动,能选择不同标准对物体进行分类,掌握分类方法;

2、能力目标:通过各种形式的分类活动,培养学生观察能力、动手操作能力以及语言表达能力;

3、情感目标:让学生感受分类在实际生活中的作用,体会生活中处处有数学。

依据教学目标我确定的教学重、难点是学生能选择不同的标准对物体进行分类。

三、教学方式,学习方式,评价方式

数学教学应是数学活动的教学,为了实现教学目标,有效地突出重点,突破难点,课堂中,我以开放式教学为主,采用探究、合作、发现的教学方法,根据学生的具体情况对教材进行再加工,因材施教,让每个学生都在原有的基础上得到发展。

“动手实践,自主探究,合作交流”是本课学生学习数学的重要方式,让学生在活动中进行独立思考,鼓励学生发表自己的意见,使学生都在不同程度上获得成功的体验,进而达到“上不封顶,下要保底”的目的。

在教学中我注重学生活动中的反馈情况,运用多种评价方式,鼓励学生自主学习,把评价的权利真正的还给学生。让学生通过自评、互评,看到自己的进步,体现评价形式的多元化。

四、教学流程预案

根据本节课的教学目标和重难点,我设计了以下四个环节:

(一)、情境导入,初步感知分类。

上课伊始,我先创设了一个逛超市的情境,放一段超市的录像,让学生观察、发现、交流,观看完后,让学生说说“你看到了什么?你发现了什么?”然后揭示课题:要想把物品摆放整齐,方便寻找,就要把它们分类摆放,这节课我们就来学学分类。这个情境的设计自然地向学生渗透了做事要讲秩序,物品要按需要分类的思想。让学生感受到分类的意义,同时感受数学就在我们身边,也为孩子们营造一个轻松、和谐的学习氛围。

(二)、动手操作,探究分类方法

在这一环节中我在这一环节中我设计了两次探究学习的机会,意图为学生们营造一个自主学习,合作学习的空间。

第一次探究:首先让学生拿出我课前发给他们的学具袋①,同桌两个人合作一起来分一分里面的学具。两个人可以分工合作,每个人分两类,也可以一起合作分出四类,边分边说说分的依据。然后找代表到前展台上演示分的过程,得出结论这些学具一共可以分成四类。看似一个简单的操作活动却不仅让学生体会、理解分类,还激发了他们的合作的意识。

第二次探究:让学生拿出学具袋②,这里面有不同颜色和形状的图片,让学生以小组为单位先进行第一次分类,分好后选代表到展台上展示分类的结果和方法,请其他小组同学互相评价。然后提出问题,其他小组有不同的分法吗?再找出不同分法的小组代表到展台上展示,从而让学生感受以不同的标准可以有不同的分类方法。这时让学生以小组为单位讨论交流,并动手开始进行第二次不同标准的分类。学生们在小组互评中得到启发,又对图片进行重新分类,大大激发了学生不断探索、积极主动学习,探究的兴趣,进而突破了重、难点。

(三)、从具体到抽象,运用分类

首先出示39页的做一做,我把书上图做成图片,让学生讨论之后到前面展台亲自分一分,感受分类的多样化。然后谈话:“刚才,同学们动手合作分类摆放物品,做得非常好,那么,画出来的,你能分吗?”这时分别出示40页的3题4题,让学生看着图进行分类回答问题!这样让学生经历从具体到抽象的过程,会运用分类解决问题。

(四)、实践应用,体会生活中处处有分类

其实,在生活中我们也可以处处接触到分类,让学生想一想,说说你在什么地方看过或接触过分类?然后让学生把全班同学按不同的标准进行分类,以达到巩固的目的。从而也体现了数学源于生活又服务于生活这一理念。最后的作业可以让学生把自己书包里的物品和家里的玩具进行分类。让学生感受分类的乐趣和作用。

点击显示


推荐文章
猜你喜欢
附近的人在看
推荐阅读
拓展阅读
学前视频

更多

中班歌唱活动《萤火虫》优质课-西安:杨锦纯.rmvb

大班综合活动《百家姓》观摩课(应彩云)

小班阅读活动《海豚》优质课(蒋静).avi

小班律动游戏《毛毛虫变蝴蝶》优质课-江苏-魏云

中班活动《玩管子》优质课(上海:袁晶晶)

大班律动游戏《狡猾的狐狸在哪里》优质课-南京:成媛

中班综合活动《下雨了》观摩课(应彩云)

大班舞蹈欣赏《美丽的小孔雀》优质课-福建-陈冠灵

大班综合活动《花婆婆》观摩课(应彩云)

大班综合活动《一颗超级顽固的牙》优质课(蒋静)

与“幼儿园说课稿:分类”相关文章
动画片配音
《猴子学样》说课稿
认识水生动物
举世无双的建筑师
幼儿园中班语言教案:小老鼠打电话
幼儿园大班科学活动《我从哪里来》说课稿
幼儿园五大教案如何说课?
小班语言活动《小苹果的邻居》
大班科学活动《谁能砸开核桃》
大班美术活动《纸袋玩偶》
看过“幼儿园说课稿:分类”还看
怎样使小铁块不下沉
物体怎样移动
龟兔赛跑
幼儿园小班科学教案说课稿:会跳舞的罐宝宝
幼儿园大班语言说课稿:发明家奇奇兔
  • 大家都在看
  • 小编推荐
  • 猜你喜欢
  • 大班安全教案《走丢了》
    中班美术教案《小斑马穿新衣》
    小班数学教案《妈妈的小帮手》
    中班健康详案教案及教学反思《一起去种树》
    幼儿园小班科学课教案《颜色变变变》
    大班优秀社会教案及教学反思《小鸟找家》
    小班主题详案教案及教学反思《扭扭虫跳舞》
    幼儿园大班上学期科学教案《猫和老鼠》
    小班数学教案及教学反思《郊游》
    小班健康教案《不露小肚皮》
    大班主题详案教案及教学反思《看谁不湿鞋》
    幼儿园小班上学期科学教案《大大小小的蛋宝宝》
    大班安全教案详案《中暑了怎么办》
    中班数学教案及教学反思《7的守恒》
    大班美术教案及教学反思《城堡》
    中班数学教案《数字王国大考验》
    大班数学教案《6的分成》
    中班美术教案及教学反思《小蜜蜂》
    中班健康教案及教学反思《我们的眼睛》
    大班主题教案详案《风的奥秘》
    大班数学详案教案及教学反思《小松鼠住新房》
    小班数学教案《比大小》
    大班主题详案教案及教学反思《逛动物园》
    中班主题教案《好玩的纸》
    小班美术详案教案及教学反思《桃花朵朵开》
    小班美术教案《制作红绿灯》
    大班安全教案《马路上的红绿灯》
    中班主题详案教案及教学反思《生活中的筷子》
    大班健康教案《保护我们的皮肤》
    大班数学详案教案及教学反思《3的分解和组成》