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中班科学教案:花越开越大

2013-10-10

设计意图:

春天来到了孩子们的身边。孩子们随处都可以感受到春的气息,尤其是身边无数美丽的花朵,更让孩子们兴奋不已。于是我以“花”为线索开展主题活动,让孩子们在活动中观察、欣赏多姿多彩的花朵,充分地感受美和表现美,并在活动过程中丰富孩子们与同伴的合作经验。

活动目的:

1、 用重复变化的方法表现出花越开越大的过程。

2、 尝试按花朵的生长过程,有规律地排列,表现自己的认识。

重点:

按花朵的生长过程,有规律地排列,让自己了解花越开越大的过程。

难点:

尝试按花朵的生长过程用画线条的方式,有规律地排列出自己对花朵越开越大的认识。

活动准备:

彩笔、纸、双面胶、各种不同的花蕊和花瓣(与幼儿数相等)。范例若干。

活动过程:

一、 欣赏多种多样的鲜花

通过回忆已有的排序经验,让幼儿欣赏、观察、讨论来了解花朵的生长过程及花蕊与花瓣的组合。

老师:今天外面走走,你们愿意去吗?

幼儿:愿意。

老师:哇——这里有许多各种各样的花啊!

幼儿:这时的幼儿也非常兴奋,并能说出各种各样花的名称及颜色等等。

老师:提问:“你们看看这些花朵长的是什么样的呢?尤其是花朵的花蕊和花瓣都是长的什么样的呢?

幼儿:有各种各样回答。

老师:请孩子们再看看这些花,还有什么规律呢?(要求幼儿用语言表述想表现的某一种花的形态。)

幼儿:各种各样的回答。

老师小结;

我们看到的每一朵花,他们都是先长出花包然后在慢慢的长大,然后开出美丽的花朵。这花朵是由花蕊和花瓣组成的。花蕊也有各种各样的形状;花瓣也有各种各样的形状,而花瓣呢是围绕着花蕊从小到大的一层一层的进行重复扩大。

二、 操作

1、 幼儿可以自由先择各种花蕊和花瓣的形状自由造型,拼出

一朵花,了解通过不同的组合能产生不同的花朵的造型。(注意花的结构:花蕊、花瓣;同时老师出示范例。)

2、 互相讨论,了解多种摆放的方法。

三:尝试用画的方式使花越开越大

1、 老师出示范例画,请幼儿看看老师是怎样画的,有几种不同形状的花?引导幼儿说出自己的作画的方法,选择了什么样的花蕊放大进行操作?花朵是怎样排序的?

2、 幼儿操作。

3、 介绍、交流。

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