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大班科学教案:水瓶的秘密

2013-10-10

活动目标:

1、引导幼儿通过实验,观察物体在透明容器装水前、后的影像变化。

2、注意幼儿安全的操作,培养实验的安全意识。

3、幼儿学习记录物体的影像变化。

活动准备:

各种各样的透明玻璃瓶,图片,毛巾,记录纸等。

活动过程:

1、幼儿观察瓶子,了解瓶子的形状,材料。

提问:“小朋友们看,这些都是什么?”“你们看这些瓶子都一样吗?”“他们有什么不一样?”(注意引导幼儿从形状,大小,材料,等方面进行观察。)“刚才我们说了这么多不一样的地方,那么你们看看这些瓶子有什么一样的地方吗?”(注意引导幼儿说出瓶子的材料和透明的特点)

2、引导幼儿透过空的瓶子看物体,观察物体的变化并进行记录。

(1)幼儿透过瓶子看周围的物体。

提问:“你们有没有试着用空瓶看东西?”“请小朋友们每人拿一个瓶子去看一看周围的东西,看看他们和我们平时看到的一样不一样?”(注意引导幼儿分批拿瓶子,以免过于拥挤)

(2)幼儿相互交流自己的发现。

提问:“你刚才是怎么看的?看到了什么?有没有变化?”

(3)幼儿透过瓶子看记录表上的图片并进行记录。

“刚才我们看了周围的东西,我们的记录纸上有漂亮的图片,你们可以找一张自己喜欢的图片,仔细的看一看,可以想各种不同的方法来看,把你看到的记录下来。”

(4)幼儿相互进行交流。

3.引导幼儿在瓶子里装上水,透过装水的瓶子看图片,并进行记录。

(1)猜想:“刚才我们用空的瓶子看东西,请你们想一想,如果在瓶子里装上水,看东西会有什么变化?”

(2)幼儿操作验证:“刚才小朋友们猜得都不一样,到底谁说得对呢?让我们来试试好吗?装水的时候我们要注意些什么呢?”(注意引导幼儿分批装水并帮助幼儿将盖子拧紧,将瓶子和手擦干)

(3)将观察结果记录在第二张记录纸上。

(4)幼儿相互交流,教师评价总结。

4.引导幼儿说说生活中还有哪些物体,也能使所照成像变形。

活动评价:

瓶子作为日常生活中常见的物品,课题取之于生活,源于生活。幼儿感性经验丰富,以魔术师变魔术的形式导入,抓住了幼儿强烈的好奇心。通过用空瓶和装水的瓶两中形式的观察,并以记录单记录,巩固了幼儿观察结果,幼儿在探索中学习,在探索中积累,激发了幼儿对周围事物的好奇心和求知欲。但在幼儿用水瓶看物体时不应局限于记录单上的图象,可以是周围的所见之物。

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