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小班艺术教案:小树叶

2013-10-10

活动目标:

1.引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感,激发幼儿参与音乐活动的兴趣。

2.发展幼儿的音乐感受力、表现力。

3.在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱,尝试领唱、伴唱的形式。

活动准备:秋季树林背景图、小树叶头饰每人一个、录音机、钢琴

活动过程:

一.导入

1.谈话“我看到小朋友都带上了头饰,你现在扮演的是谁啊?(小树叶)小树叶你们的妈妈是谁啊?原来是大树妈妈的宝宝,我们来做一个小树叶和大树妈妈的游戏好吗?”

2.音乐表演游戏“小树叶”,发声练习

(1)听音乐根据春夏秋冬小树叶的变化在教师的带领和提示下进行表演。

(2)教师:“现在是什么季节?秋风起来了,秋风起来了,小树叶被风吹得发出了什么声音?沙沙沙沙的响呢,你听。(发声练习”小树叶沙沙“)引导孩子感受强弱和音高的不同。

二.展开

1.教师范唱

教师:“小树叶沙沙的在响好象在说话,它遇到了什么事情了,说了些什么?你想不想知道?答案在老师唱的一首歌里呢,快坐下一起听一听。

2.学习第一段歌词

(1)范唱完提问:“小树叶发生了什么事情了?”引导幼儿完整的说一说,学习歌词。

教师引导:“小树叶离开了妈妈,它会害怕吗?我们一起问问它。

“(引导幼儿感受小树叶是在给妈妈说再见呢,用轻的亲切的声音来表现沙沙沙。)

(2)语言节奏学说歌词

教师:“咱们一起说说小树叶发生了什么事情。

 

3.学习第二段歌词

(1)教师范唱第二段。

教师:“小树叶离开了妈妈,你说它会回来吗?那什么时候会回来?我们听一听小树叶是怎样说的。”

(2)语言节奏学歌词

教师:“听完了,你觉得它是一个怎样的小树叶?勇敢的小树叶是怎样说的?”(引导幼儿一起说一说)

4.教师完整范唱

教师:“这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情,我先来给大家唱一唱。”

提问:“刚才我唱的时候,第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一样啊?”(第一段小树叶好像在对妈妈说再见,声音比较轻,而第二段小树叶在勇敢对妈妈说它会回来声音很洪亮,让所有得人都能听到)

教师:“咱们给这首歌曲取个名字吧,你说叫什么呢?”

5.幼儿整首跟唱

教师:“你喜欢这片勇敢的小树叶吗?那你来唱一唱,用你的声音

来表现出勇敢。”

6.尝试领唱和伴唱

(1)教师领唱幼儿伴唱

教师戴上小树叶的头饰扮演小树叶来领唱,小朋友来伴唱,就只唱最后一句沙沙沙。(提示用不同的声音和感受来演唱)

(2)个别幼儿领唱

教师:“谁想扮演勇敢的小树叶上来表演表演?

三.结束

教师:“从小朋友们的歌声中我能猜出你们一定也是勇敢的孩子是吗?咱们到室外和勇敢的小树叶做个游戏好吗?”(引导幼儿学着小树叶做飘的动作出教室)。

 

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