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大班绘画艺术教案:过桥

2013-10-10

活动目标

1.能运用图形组合的方法大胆画四肢着地站立的动物。

2.根据画面进行想象桥上、桥下的事物。

3.大胆地运用儿歌讲述画面。

活动流程

欣赏与讨论→引导思考→幼儿创作

活动准备

1.黑色水彩笔

2.过桥作品

3.图片小狗、小猫、老虎、狮子等四肢着地站立的动物

活动过程

1.欣赏与讨论

⑴今天,老师给小朋友看一张听儿歌猜一猜的图画,我来念儿歌,请大家猜一猜。

⑵出示欣赏作品的局部并念儿歌:“地上有座桥,鸟儿桥上飞,小兔桥下跳,请你猜一猜这是什么桥。”

⑶提问:这是一座真的桥吗?(这是动物可不是真桥)这座桥的桥面是动物的什么部位?(桥面是动物的身体)四条腿是桥的什么呢?(桥墩)那么,它到底是谁呢?(教师展示全图:“原来是座小狗桥)

⑷这是一首可以变的儿歌:教师用换纸的方法遮住画面头部,引导幼儿念儿歌,念到最后一句变出“狮子桥”、“老虎桥”、“小猫桥”。

⑸刚才,我们一看到动物的头,就猜出这是什么桥,大狮子头的周围有什么?(狮子头四周长着长长的毛)小狗的耳朵长在哪里?(狗耳朵长在头的两边)猫和虎的耳朵都长在两角上,又有什么不同?(猫的耳朵尖,虎的耳朵圆的)

2.引导思考

a.除了鸟儿在桥上还有谁(白云、气球、星星、蝴蝶,幼儿说,老师画)

b.除了小兔在桥下还有谁(青蛙、乌龟、蜗牛……等)

3. 幼儿作画,创作要求。

a.小动物都想要变桥给大家猜,你们还会变些什么四条腿动物呢?

b.要把头画大,身体画长。

4.引导评价

看小朋友的作品念儿歌,猜猜这是什么桥,找找,哪些地方变样了。

简评

本活动采用变一变的形式,来充分调用孩子的积极性,并注意拓宽孩子的思维,大胆地用图形组合的方式进行创造想象,并运用儿歌的形式,让孩子根据自己的画面进行大胆地讲述、充分地锻炼了孩子的语言表达能力,使孩子愿说、肯说、会说。

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