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大班艺术教案:再试一下

2013-10-10

活动目标:1、初步感受歌曲欢快活泼的旋律,学会唱歌曲中重复的部分。

2、在理解图示和歌词关系的基础上记忆歌词。

3、能大胆表达自己对图示的理解,并在讨论的过程中接纳别人的观点。

活动准备:人手一份小图谱,有乐句的概念。

活动过程:

1,初步感受乐曲

(1)操作:请幼儿学玩手指游戏。讨论:“刚开始没学会,怎么办?”(再试一下)。还是没学会,怎么办?(再试一下)。最后就学会了。老师这儿有首歌曲,名字就叫“再试一下”。

(2)教师范唱。“歌里唱了什么?”“这首歌曲有什么办法能尽快学会?以前用过什么办法?”

2、倾听歌曲,探索图示与歌词的关系。

(1)幼儿每人拿一张图谱,“这张图与我们这首歌有什么关系?”

(2)教师唱,请幼儿尝试用手指图。“你有什么发现?”“把你看懂的地方说出来。”教师唱三句“再试一下”,比较出第二和第三句是一样的。

(3)探索出第一、三、五、六、七句歌词用什么图表示。

3、学习唱歌。

(1)看图唱歌。“这是你们自己摆出来的图,看看能不能帮助我们学会这首歌。”

(2)重点练习。“你们觉得哪句难唱?”

(3)幼儿练习。“少了图的帮助会不会唱?”

4、小结:今天我们用看图的方法学会了一首歌曲,遇到困难不要怕,再试一下。“除了‘再试一下’这句好话外,还有什么好话呢?”(幼儿编)“下次我们把你们说的这些好话编进歌里。”

歌曲:再试一下

1=G2/4选自迪斯尼儿童歌曲

1531︱351︱54﹒3︱2-︱

这是一句好话,再试一下,

2222︱222︱53﹒2︱1-︱

一试再试做不成,再试一下。

77217︱666︱66176︱555︱

.............

这会使你的见识多,这会使你的胆子大,

5671︱234︱53﹒2︱1-‖

勇敢去做不要怕,再试一下。

反思:这首曲子的寓意很好,让孩子遇到困难后不气馁,再试一下,就会成功。教师在活动中注意发挥孩子的主动性,利用图来帮助孩子记忆歌词,并在图和歌词之间进行匹配的尝试,在尝试匹配的过程中,孩子们各抒己见,教师对每个孩子的观点表示支持,并鼓励孩子说出自己匹配的理由;让孩子在自己拼摆图片的过程中,总结出每种图片表示的意思。

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