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小班艺术教案:鹅妈妈带小鹅

2013-10-10

活动目标:

1、喜欢音乐活动,从中体验愉快的情绪。

2、在宽松、和谐的氛围中主动地参与活动。

3、引导幼儿用不同的肢体动作来表现鹅的形象。

(二)活动准备:

1、鹅妈妈头饰、围裙、头巾、挂图(小鹅游泳)

2、录音机、磁带:录有《鹅的叫声》、《鹅妈妈带小鹅》。

3、请一名教师扮演太阳公公。

4、场地布置:池塘。

(三)活动过程:

1、激发幼儿兴趣。

师:今天,我们教室里来了一位小客人,大家猜猜它是谁呀?(出示鹅妈妈头饰)并放录有“鹅叫声”的录音。师:瞧,我来啦!(戴上头饰,走向幼儿)

2、学习律动《鹅妈妈带小鹅》。

(1)讨论鹅走路,鼓励幼儿创造想象。

师:鹅是怎样走路呀?

幼A:翅膀放两侧,慢慢走。

幼B:伸长脖子慢慢走。

幼C:鹅走路,尾巴摇啊摇。

(幼儿在回答问题的同时都很自然地配以相应的动作)

(出示挂图)

师:鹅妈妈带着小鹅在池塘里快乐地游着,瞧!有的在洗脸,有的在梳理羽毛,有的在比赛游泳呢。它们玩得可高兴啦!(放音乐,幼儿拍手,从中体验音乐的愉快情绪)

师:鹅是怎样洗脸的?

幼A:把头伸进水里洗脸。

幼B:用翅膀洗脸。

师:你们会不会像鹅那样洗脸呢?

(先请个别幼儿表演,再集体听音乐练习鹅洗脸)

师:鹅是怎样梳理羽毛的?

幼A:它站在水里抖呀抖。

幼B:用脖子梳理羽毛。

幼C:用嘴巴在身上嘬啊嘬的。

(请个别幼儿表演,再集体听音乐,练习梳理羽毛)

(评析:在活动中引导幼儿大胆、愉快地合理创编各种动作,如:洗脸、走路、梳理羽毛等,发展了幼儿的创造力。教师及时鼓励孩子并给予充分肯定。根据幼儿创编的动作,教师灵活地组织律动活动,孩子们兴趣盎然,真正地体现了孩子们在活动中的主动性、积极性、创造性。)

(2)在幼儿回答的基础上,随教师学习律动。

①将动作与音乐匹配起来。

师:瞧!太阳公公出来啦!鹅宝宝们,跟着妈妈到池塘去游泳吧!

鹅妈妈带着小鹅一起走(有快走、慢走)

师:啊!池塘到啦!我们去游泳啦!

师幼一起随音乐律动。(一遍)

(评析:教师在幼儿创造想象的基础上随机整理动作,

并配以音乐,初步形成律动。)

②带领幼儿随音乐有节奏地进行律动。(三遍)

幼儿在进行律动时,加入了自己创编的动作,不同的“洗脸”“梳理羽毛”,老师及时鼓励,幼儿兴趣盎然,积极探索,积极创造,整个活动幼儿情绪愉快。

③太阳公公回家啦!我们也回家啦!(在回家的路上又看见河,鹅宝宝边做动作,边回家休息。)

(评析:太阳公公作为一个情景,使幼儿在身临其境,不知不觉中进行了学习和巩固,教学过程生动活泼,不生硬。)

三、活动评价

首先从幼儿兴趣出发,精心选材,所以幼儿对该活动非常感兴趣。他们以鹅的角色积极参与,身临其境,表现出愉快的情绪。

整个活动在构思、设计、教学程序、组织形式上都打破了传统的教学方法,将幼儿一贯的模仿学习变为创造性学习,充分体现了幼儿的主体性、积极性、创造性。整个活动中,教师以肯定的目光、微笑的神态、赞许的语言鼓励幼儿积极探索,积极创造,以好朋友的口吻和他们交流,激发幼儿兴趣,使他们真正成为学习的主体。

整个教学过程动静交替,让幼儿在活动中没有压力和疲劳,感到轻松自如,留下愉快的情绪,体验了创造的快乐。

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