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大班社会活动: 一片小树叶

2013-10-10

设计意图:进入中班后,孩子长大了一岁,也喜爱表现自我,并且“自我”意识浓厚,情绪活跃,大家一起玩时,喜欢摸摸别人来表达自己的爱或喜欢,但却时常因误会而发生矛盾,因此,我借助孩子喜欢观察季节的变化,而引起的树叶变黄,落下来离开了树妈妈的现象,引导孩子学会合理的称赞别人,发现别人的优点,和小朋友友好的相处。为了使幼儿充分理解我的意图,我借助了课件来吸引幼儿,生动形象的感知和理解。体验称赞和被称赞的快乐,树立幼儿的自信心。

活动名称:社会活动《一片树叶》

活动目标:

1.体验称赞和被称赞的快乐,使幼儿学会合理的称赞别人。

2.知道每个人或事物都是有用的,帮助幼儿树立自信心,培养幼儿良好的心态。

活动准备:

1.一片树叶

2.课件

3.微笑球一个

活动过程:

1.出示一片小树叶,与幼儿一起讨论树叶的用处。

师:“小朋友,王老师把谁带来了呀?”“小

树叶什么时候才离开妈妈呀?”“小树叶离开妈妈后,认为自己可没用了,他很伤心了,很难过,小朋友,你认为小树叶可以干什么呢?”

幼儿讨论,并发言。

2.出示课件,讨论小蚂蚁和七星瓢虫把小树

叶当作什么?

师:“蚂蚁会把小树叶当成什么呢?”“七星

瓢虫把小树叶当成什么呢?”幼儿发言。

师:“小朋友都说了自己的看法,王老师把

你们的话都带给小树叶,我们一起鼓励小树叶,让它不要对自己失去信心好不好?”

3.教师讲故事,让幼儿熟悉故事内容。

教师请幼儿边看课件边听故事,并提问:

(1)故事里都有谁?

(2)小蚂蚁把小树叶当什么了?

(3)小蚂蚁对小树叶说了什么?

(4)七星瓢虫把小树叶当什么了?

(5)七星瓢虫对小树叶说了什么?

(6)小蚂蚁和七星瓢虫为什么要称赞小树叶?

小结:小蚂蚁和七星瓢虫都认为小树叶

帮助了他们,认为小树叶可有用了,都纷纷称赞小树叶,小树叶心里非常高兴了。

4.情景表演。

A.**老师在画画,“我”走过去称赞**

老师,可**老师白了我一眼,一句话没说,走了下去。

“我”请幼儿看**老师的画,并评价:**

老师画的怎么样?(不好)那为什么王老师称赞**老师的时候**老师生气了?幼儿发言。

B.**老师上场,“我”说:“**老师,你

的构图不错,如果你能把颜色再涂的漂亮一些,就更好看了!”

**老师说:“谢谢你的称赞。”

5.出示两个幼儿游戏时的矛盾冲突,请幼儿讨论谁对谁错,为什么微笑球称赞了牛牛?引导幼儿讨论出自己的看法。

6.游戏:送微笑球。

教师出示微笑球,把她送给一个幼儿,并

边送边说:“我把微笑球送给***,因为他的***好!”幼儿:“谢谢***的称赞!”

 

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