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小班社会教案:幼儿园也是我的家

2013-10-10

目标

1.能跟随老师念儿歌,感受儿歌的韵律及欢快的情绪情感。

2.产生喜爱上幼儿园的情感。

准备

1.在桌面上分别用纸箱设置幼儿园、家庭的简易场景。

2.丁丁、爸爸、妈妈木偶各一个。

过程

1.看看丁丁的家。

——教师出示木偶丁丁及简易场景。这是丁丁,这是他可爱的家,这是他喜欢的幼儿园。自从他上了幼儿园后,他就有两个家了。

——原来他喜欢幼儿园就像喜欢自己的家一样。

——我们一起来看看丁丁的家吧!

2.观看木偶表演。

——教师借助木偶和简易场景,边念儿歌边表演。

——早晨,丁丁是怎样离开家的?他高兴吗?你是怎么离开家的?

——到了幼儿园后,丁丁做了些什么事?他高兴吗?你在幼儿园会做哪些事情呢?

3.学念儿歌。

——老师把丁丁的事编成了儿歌,你们听!

——教师完整朗诵儿歌一遍。

——教师以欢快的情绪带领幼儿学念儿歌。

——教师与幼儿一起完整朗诵儿歌,念到“家”时加重语气。

——教师引导幼儿边自由地做动作,边完整地朗诵儿歌一遍。

建议

1.让幼儿体味儿歌所表现的积极情感,并产生喜爱幼儿园的情感,是本活动的重点。

2.用两拍子的节奏来朗诵儿歌,较宜表现儿歌的韵律及欢快的情绪。在“家”处加重语气是为了增强幼儿的朗诵兴趣。

附:幼儿园也是我的家

亲亲爸爸,亲亲妈妈,高高兴兴离开家。

做做游戏,听听故事,幼儿园也是我的家。

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