主题由来:我们五月的主题是《蚂蚁是昆虫吗?》,幼儿非常喜欢捕捉小蚂蚁,通过对蚂蚁的研究,我们清楚的了解了什么是昆虫。在活动中,幼儿对其他种类的昆虫,产生了浓厚的兴趣。针对自己感兴趣的昆虫,小朋友们自己分头寻找资料,准备开个《昆虫博览会》,所以,我们班就继续展开了这个“我最喜欢的昆虫”的主题活动。
主题总教育目标
幼儿已有经验分析
幼儿提出的问题
主题墙壁设计
区域配合
可利用的资源
家长配合
1、引导幼儿喜欢探索周围事物、现象的特点和变化规律,养成爱思考、爱提问、积极回答问题的习惯,在观察与比较的过程中细心专心,并敢于发表自己的真实看法。
2、引导
幼儿能从不同角度对物体进行分类,有初步的概括能力。
3、鼓励有而已不同方式纪录信息,发表自己的结论,尊重别人的观点和经验,学会合作学习和共同学习。
1、幼儿对常见昆虫很有兴趣,而且知道他们的名称。
2、幼儿对昆虫的生活方式、昆虫的自我保护方式及交流方式还有哪些是益虫、害虫等这些方面,非常希望得到帮助。
1、蝴蝶是怎么变来的?
2、蜜蜂是怎么和同伴交流的?
3、哪些是人类的朋友?为什么?
分为三部分:
1、昆虫怎么自己保护自己的?
2、昆虫是怎么交流的?
3、昆虫的运动方式。
4、昆虫获取事物的方式。
1、电脑区:投放光盘
2、图书区及语言区:投放有关书籍,笔和纸,幼儿查阅资料并及时纪录信息。
3、科学区:投放放大镜、昆虫盒、供幼儿观察,提供大头针、泡沫塑料供幼儿制作标本。
4、观察区:饲养小蝌蚪,投放记录本及放大镜。
5、美工区:投放各种不同材料,供幼儿制作昆虫。
6、积木区:投放花草树木,供幼儿搭建“昆虫家园”,
1、CD光盘
2、各种有关昆虫的图书
3、教师用挂图
4、放大镜、昆虫盒、大头针、泡沫塑料等。
5、成品标本
1、上网收集有关昆虫的资料。
2、带有而参观自然博物馆。
3、和幼儿一起追昆虫,并与幼儿一起制作标本。
一、主题名称:
我最喜欢的昆虫
二、经典活动
活动一:
活动名称:《昆虫日记》
活动准备:纸、笔、一本用图画记录的昆虫日记
组织形式:集体活动
活动目标
环节设计意图
师幼互动
1、用绘画方式记录昆虫的变化。
2、幼儿能在教师引导下自制观察小书。
3、培养幼儿发现问题、提出问题并寻找答案的能力。
1、激发幼儿一同观察昆虫并记录昆虫生活习性的兴趣。
2、幼儿制作自己喜欢的记录本。
3、提出邀请,激发
幼儿观察的信心。
4、对记录内容进行了解。
5、为幼儿记录创造条件。
1、师展示自制的昆虫日记,讲述昆虫日记上每一页上记录的内容是什么。并提出问题:这本日记还可以记录哪些内容?
2、幼儿选择喜欢的纸,钉成一个昆虫日记本。
3、邀请幼儿一同观察、记录昆虫的生活情况。(如:野外观察所见,饲养最喜欢的昆虫等)
4、讨论记录本上可记录什么内容,怎样记录更清楚,用什么形式记录最好?
5、在观察区投放一个记录本并提供小昆虫,供幼儿观察、记录。
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