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小班健康教案:可爱的小脚丫

2013-10-10

设计思路:

根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点,改变传统的教学模式,将科学、艺术、语言等有机地整合起来,为幼儿创设自由愉快的学习氛围,让幼儿在探索、操作中构建知识经验。通过创设情境、探索操作、游戏等形式,引导幼儿积极主动地参与活动,体验同伴间合作、交流的快乐,从而让幼儿获得自信,学会学习,学会生活。

活动目标:

1.培养幼儿乐于助人的同情心与爱心。

2.增进幼儿探究、解决问题的能力,发展幼儿合作、表达、交流的能力。

3.了解脚的外形特征、作用,进行保护脚的安全教育。

活动重点:

了解脚各部分的名称。

活动难点:

用手制作脚印

活动准备:

彩珠、鹅卵石、报纸、音乐磁带、水粉色、小盆、筐子、绘画纸、大中小三幅脚印图。

活动方法:

游戏法、探索法、演示法

活动时间:

一课时

活动过程:

一、导入(成长的脚印)

出示小中大三幅脚印图。提问:请小朋友猜猜看这是谁的脚印?

二、探索用脚丫捡、撕东西

自由探索操作,了解脚丫的特征

⑴、动一动小脚。

录音机里传来一段轻快的音乐,我和孩子们一起随着音乐念着儿歌动起了小脚:双手撑住地,两腿放轻松;小脚腕儿,你在哪儿?请你出来转一转;左三圈儿,点点头,右三圈儿,点点头,左摇右摇点点头;一前一后真有趣,前前后后点点头;脚趾娃娃快快来,一起和我跳跳舞,一二三四……八二三四。活动完了小脚,在老师的建议下,孩子们一起脱掉了袜子。

⑵、数一数小脚。

孩子们把袜子脱掉以后,兴奋极了,一个个摸起了小脚。我便故意大声地边点脚丫边数数:“1、2、3、4、5,呀!我有五个脚趾。”孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便让他们互相数数,并提醒他们,要慢慢点、慢慢数,点一个脚趾数一个数,(因为小班孩子手口一致点数的能力还不太强)。

⑶、挠一挠小脚。

“孩子们,我们刚才数小脚,知道了每只脚都有五个脚趾,现在我们来挠一挠自己的脚,再挠一挠旁边小朋友的脚,看看有什么感觉。”

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