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会说话的标志(科学)—幼儿园大班科学教案

2013-08-19

活动要求:
1.通过看看,说说,做做,让幼儿了解标志有不同的含意,知道生活中许多地方都离不开它,从而丰富幼儿的生活经验,增强幼儿自我保护意识。

2.培养幼儿关注周围事物的习惯,探索周围事物的兴趣。

活动流程:

理解各种标志-->学会运用标志-->制作生活中所需的标志

材料与环境创设:
标志的背景图

活动指导:


一、理解各种标志(知道什么是标志,了解标志是各种各样的。)
1.这里有些什么?从哪里看出来的?(重点让幼儿描述医院,麦当劳和红星幼儿园三个标志)
2.小结:看到了这些标志,就知道这是哪里了。标志是各种各样的,代表了不同的意思。

二、学会运用标志(认识常见标志,知道它代表什么,哪些地方适合用这些标志)
1.我们平时生活中会遇到各种标志,老师给你们准备了一些标志,看看哪些是你认识的,向大家介绍一下,它告诉了我们什么?

2.幼儿讨论这些标志告诉人什么?
(1)(在适合的场所贴上相应的标志)幼儿张贴标志。

(2)教师选择有价值的内容,启发性的引导幼儿进行思考,这张标志贴在这里合适吗?

三、制作生活中所需的标志

幼儿园需要标志吗?哪些地方需要标志呢?我们一起去看看,想想,做一做。

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