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中班主题活动:这是我

2013-10-10

一、关于幼儿“认识自我”的几点思考

(一)课题性质的确定

1、《规程》中明确指出了“认识自我”是幼儿社会性发展培养方面的目标和任务。

2、从心理学角度看,幼儿社会性发展方面的目标是促进幼儿完整自我的形成,使他们在将来的社会生活中有良好的适应性,积极健康的发展。

3、社会性心理教育看:认识我自己,属于自我认识的范畴,自我认识包括:自我认识、自我体验、自我控制。

4、课题性质的确定为以幼儿社会性发展培养为主的综合性课题,

(二)各阶段目标内容

小:侧重于让幼儿自我发现自己到认识自己,了解自己的性别,认识自己身体各个部分的名称。

中:在认识自己身体各个部分的基础上,重点了解自己身体各个部分的功能及保护方法。知道人有喜、怒、哀、乐等情绪情感,学习调节自己的情绪和行为,成为大家喜欢的孩子。

大:重点学习比较恰当地评价自己和别人,同时尝试各种评价方法,促使自己不断进步。

二、对“这是我”综合主题活动的设计意图及活动内容安排

(一)活动前的调查分析

为对本班幼儿“认识我自己”原有经验与认识有所了解,除

平时对幼儿在园时进行观察外,还通过访谈家长,了解幼儿在家中

的有关教育情况,以便更好的开展教育活动。

访谈表明:家长对自己孩子的成长记录大多从出生开始,能对身长、体重、头围进行数据记录。手、脚的实物影印件资料少,照片、录象的拍摄多。但多未形成阶段性的全面系统的个人资料,幼儿园可以通过综合主题活动,如:建立个人档案,补充这方面的不足。

家长与孩子谈论生长变化方面的内容多,涉及“我”与别人

的不同的内容少。家长对自己的孩子性别教育都比较重视,常在

日常生活中进行。

在平时的活动中我们也发现:幼儿对属于自己的物品比较在意,而对自己的身体、姓名、属相等本质属于自己的东西却不大引起注意。

(二)对“这是我”综合主题活动的目标确立

远期目标应侧重于:

1、幼儿对客体自我本身的认识与理解。

2、强调幼儿在社会群体中,个体之间的差异性和特殊性。

3、为幼儿个性的形成和进一步发展打基础。

小班近期目标应侧重于:

在分析了幼儿以上有关“认识我自己”的已有经验与认识后,我认为可以通过“这是我”综合主题活动让幼儿了解“我”是独一无二的,和别人是不一样的“我”有自己的姓名,有些东西是属于我的(五官、四肢、等),“我”可以用它们来视、听、品尝、触嗅等。

三、对“这是我”综合主题活动内容安排

时间:6-7天。

活动形式:集体教学、分组教学、区角活动、日常活动等。

活动内容包括:相关活动和总结性活动《我的个人档案》两大部分

相关活动内容有:

科常:可爱的小脸

语言:诗歌:我自己走

美工活动:粘贴可爱的小脸

音乐:歌曲:小手拍拍

数学活动:五官四肢配对

音乐游戏:碰一碰

智力游戏:猜猜我是谁

娱乐活动:我的玩具大家玩

日常活动:我的东西

劳动:我的小手真能干--抹椅子

智力活动:摆五官

我喜欢的体育活动

《我的个人档案》活动内容有:

我的小手(个人档案)-印小手

我的小脚(个人档案)-印小脚

我的小嘴(个人档案)-印小嘴

我的相貌(个人档案)-贴相片

我的性别

我的属相

我喜欢的颜色

我喜欢的体育活动

“我的个人档案”的活动的构思与实施理论依据

 

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