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大班主题教案:做人好还是做动物好

2013-10-10

在“动物王国”的主题活动中,幼儿认识了许多可爱的动物,对动物的特征、习性有了更多更深的了解。参观动物园活动将这一主题活动推向了高潮,动物园里的每一种动物、动物的每一个动作每一种姿态都让幼儿感到兴奋、亲切、欢欣。

在回幼儿园的车上,一个幼儿不经意地说:“唉!做动物多好!想吃就吃,想玩就玩,想睡就睡,也不用天天练琴、上课,我要是动物就好啊!”另一个幼儿听见后大声驳斥道:“那才不好呢!动物园的动物是人养的,森林里的动物要被猎人捕杀,我才不想当动物呢!你想做动物?哈哈哈!”“老师,他想做动物!”教师觉得这个话题很有趣,就问全体幼儿:“你们认为是做动物开心还是做人开心?”幼儿一下子活跃起来,七嘴八舌地说开了。教师立刻抓住这一话题作为探讨的内容,于是,幼儿带着问题回家了。

一、从问题出发的探究

第二天,幼儿兴致勃勃地来到幼儿园。活动开始了,教师让在车上争论的两个幼儿作为代表,将不同观点的幼儿分成两组,一次派出一个幼儿来表述“做人好还是做动物好”的理由。

幼儿争得脸红耳赤,不分上下,有个幼儿提议:大家用笔把自己的理由画下来贴到墙上比一比。大家一致赞成这一提议,纷纷回到自己的座位上。他们边画边讲,情绪高涨。幼儿的想法很多,他们把自己的画贴在活动室的墙上。

做动物开心的理由:

●动物不要穿衣服。

●动物吃东西不花钱,爱吃什么就吃什么。

●动物住在森林里,空气非常好。

●动物可以爬树,人不能。

●动物想睡就睡,想玩就玩。

●动物不要在家里做作业。

●动物可以随便跑来跑去,没人管。

做人开心的理由:

●人可以学到很多知识,可以画画、看书。

●人可以躺着看电视,可以坐着看书。

●人可以住在房子里。

●人能够吃到很多美味。

●人可以把衣服洗得漂漂亮亮,穿着很美丽。

●人可以化妆,打扮自己。

●人可以画画、跳舞、讲话。

●人会说话、唱歌,动物只会乱叫。

●人可以骑马,马却不能骑人。

●人可以坐公共汽车。

●人可以放鞭炮、烟花,自由自在地玩。

●人是所有动物中最厉害、最聪明、最伟大的。

●人会自己盖漂亮的新房,不用担心日晒雨淋。

●人可以做游戏,可以看风景,还可以在草坪上玩。

●人可以看书写字,动物不会看书。

●人可以弹钢琴,踢足球,到海边游泳,玩赛车。

●人可以造火箭,还可以乘宇宙飞船到月球去玩。

●人可以学很多知识,使自己变得更聪明。

幼儿对着墙上的绘画作品认真地看,仔细地问,耐心地听,讨论得非常热烈。

二、在家里继续探究讨论

从幼儿的表述中,教师看到了幼儿的真实感受和想法,感到他们也有压力和不满,而他们的父母也许并不了解这些,因此很有必要邀请孩子的父母参与讨沦。

有个孩子问妈妈:“做人开心还是做动物开心?”妈妈告诉孩子:“做人开心,做人有许多好处,可以说话、看电视、坐飞机、在公园玩、穿好看的衣服、学习很多知识。”孩子又问:“那动物呢?”妈妈说:“做动物也开心,因为动物会受到大家的保护,不愁吃,每天有人喂。做人和做动物都很开心,但我还是认为做人比做动物更开心。”

有一个女孩跟爸爸讨论这一问题,爸爸说了自己的想法:“当然是做人好。”女孩问为什么。爸爸说:“人可以思考,可以玩很多好玩的东两,可以吃很多美味的东西,可以和小朋友做游戏,可以去旅游,最好的是能体验和自己家人、亲戚、朋友之间的爱,做人的好处太多了。”女孩听后,也觉得做人好。

三、在全园进行探究讨论

在本班家长和幼儿讨论的基础上,教师决定在全园进一步探讨这个问题。于是教师和幼儿做了展示板,说明讨论的问题和不同意见,邀请全园教师和幼儿发表意见。第二天,展示板上贴出了很多幼儿的画和各自的意见,有的说做人好,有的说做动物好。有一张画画的是一个人驾着飞机,画的下面是幼儿很鲜明的意见:“我觉得做人好,做人可以坐飞机。”大班幼儿围绕“做人好还是做动物好”这一主题发起了大讨论活动,教师和家长也纷纷发表意见。

有位家长在回帖中说:“大三班的小朋友们,你们的讨论很有意思,我也想参加你们的讨论。‘开开心心’做人是件很好的事,但‘开开心心’并不是只有好吃、好玩才让人开心,让人开心的事还很多。如你的某一个理想或愿望实现了,你在学习上取得了好成绩,生活上更能干了,这些事都会让你很开心。这种开心才是最有意义的。虽然动物不做事,不动脑筋,看起来好像很开心,其实它们没有自由,回到大自然还会遇到许多危险,也不是什么时候都开心。我觉得还是做人开心的,做人能自由地创造许多自己想去创造的事情。”

经过这样的讨论,幼儿对“做人好还是做动物好”有了初步的认识。尽管没有硬性灌输结论,但是我们相信幼儿会在人生的旅途上更深刻地认识这些问题。

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