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中班主题教案:玩盒乐

2013-10-10

教学意图:

为了培养孩子们的环保意识,学习关心我们的生存环境,利用可以再生的废旧材料,我让孩子们收集了各种大小不同、种类不同的盒子,每天孩子们都会从家里带来一些盒子,有药盒、牙刷盒,饼干盒、鞋盒等各种各样的盒子,一段时间下来,我发现孩子们特别喜欢玩盒子,他们把盒子放在地上跳,顶在头上走,有的还会把大盒子放一块、小盒子放一块对盒子进行分类,我想既然孩子们那么喜欢玩盒子,何不利用盒子来进行教学活动呢,于是我设计了《玩盒乐》进行教学活动,让孩子们通过自己的尝试,发现问题、大胆创新,体验集体合作的快乐。

活动目标:

1、 积极参与玩盒子的活动,大胆创新玩盒子的新方法,体验玩盒子的快乐。

2、激发幼儿喜欢利用不同的盒子进行造型活动,培养幼儿爱惜物品的好习惯。

3、 在活动中乐意与同伴合作、交往,感受集体活动的愉快。

活动准备:

师生共同收集的各种盒子、剪刀、双面胶、透明胶等。

活动过程:

一、 出示各种盒子,引起幼儿兴趣。

二、户外游戏:玩盒子。

1、 幼儿每人拿一个盒子,围成圆圈,随着音乐做活泼、轻松的准备操。

2、  请幼儿找同伴一起动脑筋、商量玩盒子的各种方法,

教师巡回指导,参与幼儿游戏,及时发现并推广玩盒子的方法。

(玩盒子的方法很多:可以把盒子放在地上跳来跳去;把盒子顶在头上走;把盒子按一定间隔放好,绕着盒子走或跑跳等,让幼儿在自由、宽松愉快的环境中去玩、去尝试、去探索,体验与同伴一起玩的兴趣。)

3、小结活动:请幼儿介绍自己玩盒子的方法,分享玩盒子的经验。

三、     室内活动:盒子造型。

1、出示用盒子粘贴的小汽车,引起幼儿兴趣。

2、请幼儿2——4人一组,先讨论:“你的盒子是什么形状的?” “象什么?” “可以做什么”“如果再多一些盒子放在一起又能做什么?”然后开始制作,教师巡回指导。

(在制作的过程中,教师可把能力强的和能力弱的幼儿适当安排一组,分工合作,使幼儿间的相互协助能力得到发展。)

3、小结:请每组的幼儿介绍自己用盒子进行的造型,是怎样做的?

4、鼓励幼儿多收集各种各样的盒子,变废为宝,培养幼儿爱惜物品的好习惯。

设计评析:

本次设计的活动来源与幼儿对生活中接触的某一物品的喜爱,活动的展开中是以幼儿参与、自发生成和教师的适当指导为特征的。

本活动分成三个部分:

第一部分,基于幼儿对盒子的喜爱,让幼儿运用各种感官感知各种盒子的大小形状,运用语言描述自己的想象和发现。

第二部分,是让幼儿在户外自由玩盒子,探索盒子的各种玩法,这样,在玩盒子的过程中,既能发展孩子的想象创造能力,又能促进孩子身体素质和活动能力的提高,在活动中体验与同伴一起玩的乐趣。

第三部分,是让幼儿几人一组,一起对盒子进行造型活动,这样,不仅能提高幼儿与同伴交往的能力,也能培养幼儿丰富的想象创造力和动手能力。

本活动是以说盒子——玩盒子——对盒子进行造型组合一起的三个部分,在活动中,以幼儿为主体,教师为主导展开的。在活动中没有采取:“教师讲,幼儿听,教师演示”的方法,而是让幼儿自己动脑思索、自己讲述、自己玩、自己动手操作来调动幼儿学习的主动性和积极性,让幼儿玩得高兴、学得轻松,真正成为学习的主人。

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