活动设计:
最近我们正在进行主题活动“我是中国娃”,一开学就碰到了许多节日,10月22日是中国传统节日——重阳节,也是敬老节。孩子们去年也参观过嘉定社会福利院,大家通过照片对此还是记忆犹新,表示我们今年还要去。
在《纲要》第三部分中有一条内容与要求:“有同情心,乐于关心和帮助老人、残疾人和有困难的人”。《指南》中也要求老师拓展了孩子学习的空间,为孩子的体验性、探索性学习创造了条件。于是我预设了此次活动,注重情感的培养,并运用已有的数经验解决一些实际问题。
在组织形式上,尝试孩子小组合作的学习,旨在提高他们的协调能力、合作能力,并注重营造宽松的人际环境,使孩子有时间、空间去感受、表达表现。活动中,孩子们可以自主表达、积极思索,给予他们完整的情感体验,我想这对他们终生发展是有利的。
活动目标:
1、用完整、连贯的语言表达对爷爷奶奶的情感。
2、积极运用已有的数经验,尝试小组学习,体验合作的快乐。
活动准备:
1、幻灯片:敬老院的爷爷奶奶们;
2、和爸爸妈妈一起为爷爷奶奶准备的礼物(每人至少买了一样吃的一样用的东西);
3、本次活动中幼儿分发礼物用的盒子20只。
活动流程:
一、创设情境,激发情感:
1、播放幻灯,提问:这是什么地方?介绍10月22日是敬老节,我们下午要到敬老院看望爷爷奶奶。大家已经和爸爸妈妈一起到超市中为爷爷奶奶买好了礼物,谁愿意来介绍一下:你给爷爷奶奶买了几样礼物,是什么东西?为什么要买这几样东西?
2、教师表扬幼儿后说:这么多礼物让我们来分一分吧!可以怎么分呢?(分类)
二、分组讨论,操作实践:
1、提出问题:怎么样每个爷爷奶奶都拿到礼物呢?(幼儿讨论,制定规则,教师记录)
2、礼物怎么送去呢,分在哪里呢?(幼儿语言表达)师:我已经打电话问过敬老院的人了,他们那里有20位老人,这里正好有20个盒子。现在把他们分给你们四个小组,可以怎么分?(其他幼儿说,个别幼儿实践)
3、分礼物(按照规则进行,教师观察,如有情况随机解决)
三、打扮礼物盒:
1、礼物都放进去了,可这些礼物盒------?(转向幼儿,听孩子的想法)那怎么样来包装这些礼物盒呢?(幼儿讨论)
2、幼儿操作,并互相欣赏包装好的礼物盒。
四、给爷爷奶奶送礼物(去敬老院)。
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