设计意图:
孩子们都喜欢车,无论上男孩还是女孩,对车的热爱可真算是“男女平等”啊!每次的建构游戏都争着去摆车。而每次听他们讨论车,大都是奔驰、宝马、奥迪、马自达等一些享付盛名的名牌汽车,听到这些,不禁有些叹息:作为中国人的我们,难道能说出口的一种国产名牌都没有吗?不!有的,只是我们没有目的去引导幼儿去发现而已。说到这里,我不禁非常佩服韩国人对孩子们的爱国教育,从小就引导孩子们热爱自己国家,拥护本国出产的东西,在韩国,人们大部分都是用本国出产的汽车、手机、电器等,而我们国家的人们为什么做不到呢?这不禁令我汗颜。针对于此,我决定设计这样一个教学活动,让孩子们好好认识一下我们中国出产的汽车,并培养幼儿对祖国的热爱之情,树立自己是中国人的那一份骄傲!
教育目标:
1、巩固对我国出产的汽车:中华、长城,依维柯、长江等汽车的认识,并初步了解红旗牌汽车所代表的意义及其标志。
2、激发设计中国第一品牌汽车——红旗轿车的欲望,大胆与同伴创作作品。
3、培养对祖国的热爱之情,为自己是中国人而骄傲。
教育准备:
1、数码相机、电视机、照片;
2、纸皮箱,及各种颜色立时贴,各种小贴纸、蜡笔等。
3、音乐:五星红旗
4、初步对中国出产的汽车品牌有些认识
教育过程:
一、讨论。
1、讲述自己所喜欢的车品牌。
问:我知道小朋友都很喜欢车,我们还做了车的作业回来,现在,我想请小朋友告诉我,你交回来的作业是哪些车?
2、讲讲自己所认识的国产汽车,边巩固对国产汽车标志的认识。(出示照片)
(1)问:小朋友们认识的车的品种可真不少,但我认真地听了一下,好像都是些外国品牌的汽车。但我们是中国人,我们应该要知道我们中国人设计并生产的汽车有哪些?
(2)问:你们都知道我们国产的汽车有中华和长城,还有一种,它的名字叫做“红旗”。它被誉为中国的“第一车”。这面红旗就是我们国家的标志,没有一款国外车有这样鲜明的标志。当外国领导人来我国访问的时候,我们国家是用这部被誉为“中国第一车”的红旗牌轿车接送。还有,我要告诉大家的是,这次神州六号的两位航天英雄——聂海胜叔叔和费俊龙叔叔回来的时候,我们也是用“中国的第一车”——红旗牌轿车接送他们。其实有很多外国人很喜欢我们这辆中国第一品牌的汽车,他们更希望我们中国人好好努力,把红旗牌汽车设计得更好,这同时也是我们所有中国人的希望。现在,我想邀请小朋友当一回红旗牌汽车的设计师,设计代表我们中国人骄傲的红旗轿车。
(3)看照片,欣赏一下叔叔阿姨是怎样装饰汽车的。
二、交待合作操作的要求。
1、分成四组,选一名小朋友当小组长,小组长安排其组员的工作任务。
2、利用手上的材料,给车身(纸箱)装饰心目中的红旗轿车。
3、商量设计意向分工合作,有的做车窗、有的装饰车轮、有的做车灯,有的做粘贴等工作。最后,大家讨论决定采用什么颜色,一起涂上。
4、设计好汽车后,最重要的是别忘了贴上车的标志。
5、全部做好后,请小组长做代表介绍本组设计的汽车是怎样装饰的。
三、幼儿分组合作设计,老师从旁指导。
教育反思:
在本教育活动中,我最大的设计特点是宣传爱国主义思想,教育重点在设计装饰心目中的红旗轿车,以爱国主义贯穿整个教育活动。
优点:
1、针对幼儿爱车的特点,从中灌输他们对我国出产汽车的认识,使幼儿对国产汽车有初步的了解,知道其实并不止有奔驰、宝马、本田等牌子,还有代表本国象征的“第一汽车”:红旗轿车。
2、提供幼儿交往的机会和动手能力的锻炼,及选择材料的自由,老师参与指导和帮助,减少孩子等待的现象,每个幼儿都有机会动手,也同时锻炼了小组长的领导能力。
3、注重孩子的实践操作及思维训练,创设情景,鼓励幼儿主动参与,气氛愉快、和谐、合作。
4、虽然是刚从小班升上中班,幼儿的动手能力还有所欠缺,但他们大胆参与,主动投入,在活动中乐此不疲,完全享受在活动中。
5、能大胆用立体物品给幼儿创作,跳出以往平面的创作空间。
6、从小培养幼儿的爱祖国情感,热爱自己国家出产的产品,树立作为中国人的那份自豪。
缺点:
1、材料的预设不够仔细,即时贴的粘性不够强,以至于花了太多的时间在固定上;
2、车轮应考虑提供半成品,或者干脆固定好在车身上,使幼儿能有更多的时间在装饰上;
3、时间掌握的不够紧,使幼儿的讲述环节流失,缺乏给幼儿表达的机会;
4、让幼儿设计时提供桌子,让幼儿的视线能保持平衡;
5、车身的外围贴上白纸,让幼儿画画的结果更明显;
6、让幼儿商量的内容具体些,如:车灯的设计,哪里是前灯,哪里是后灯;尾箱如何;排气管等,应有目的地引导幼儿商量、交流、沟通;
7、遗漏了对幼儿进行环境卫生的教育;
8、结尾比较乱,组织可以再好些,让本教育活动在高潮中结束。
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