大班其他教案:让布站起来-查字典幼儿网

幼儿教育 > 教案 >其他教案 >大班其他教案:让布站起来

大班其他教案:让布站起来

2013-10-10

教学目的:鼓励幼儿合作探索,研究立体布艺的制作。

尝试用卷、折的方法制作简单的造型,体验布给我们带来的乐趣。

培养幼儿大胆交往的能力。

教学准备:双层黑色布袋,十个左右立体布艺造型,各色布料,人手一朵花、一面小红旗事先放在幼儿椅子下面,其它辅助材料,背景音乐。

教学过程:

教师:今天,老师要给小朋友来变个魔术。(教师演示用双层布袋变出布,将变出的布分发给每个组)

教师:小朋友,请你们看一看、摸一摸桌上的布说说有什么感觉?

幼儿:我觉得这块布软软的,我觉得这块布颜色很漂亮,我觉得这块布很光滑……

教师:你们能让这块布站起来吗?

让幼儿尝试,并回答。

教师:老师倒可以让布站起来,信不信?(出示教师做好的立体布艺造型。)

“瞧,布站起来了。”“你们想不想知道它是怎样站起来的?”

“现在我们来做做小研究员,两个好朋友一起来研究这个布是怎样站起来的。你们可以把它拆开看,但拆之前一定要看清楚它原来是什么样子的,你还要试着把它装回去。(教师给幼儿分发造型。)

幼儿探索,汇报说说发现布是怎样站起来的。引导幼儿说出可以用卷、折等的方法让布站起来。

教师:

小朋友,真聪明,老师的本领都被你们学去了,老师相信现在你们也能让布站起来了。老师还要送你们一样法宝:当你在做的时候遇到困难了,你可以拿着椅子下面的花送给客人老师,请她来帮忙,这个法宝只能用一次,所以,一定要在你实在想不出来的时候才能用。

幼儿尝试创作立体布艺造型,教师巡视指导。放背景音乐

展示评价。(给自己喜欢的作品插上小红旗,让幼儿介绍自己的作品名称,是怎么做的。

结束。 

点击显示


推荐文章
猜你喜欢
附近的人在看
推荐阅读
拓展阅读
学前视频

更多

中班情景阅读《换一换》观摩课(应彩云)

中班语言《小老鼠上灯台》优质课(吴佳英)(评比一等奖)

大班律动游戏《剪剪纸》优质课-成都:程艳艳

大班综合活动《爱的印记》优质课(蒋静).avi

大班歌唱活动《BIM BAM》优质课+教师说课-浙江:潘群燕

小班语言《甜津津的河水》观摩课(应彩云)

大班歌唱活动《我是猫》优质课-浙江:沈颖洁

大班歌唱活动《我爱你》优质课-广州:黄海璇

大班综合《方格子老虎》观摩课(应彩云)

中班歌唱游戏《种子快发牙》优质课-南京:张倩.rmvb

与“大班其他教案:让布站起来”相关文章
幼儿园小班安全优质教案《不要乱吃东西》
小班安全公开课教案《芸芸小脚受伤了》
小班幼儿安全教案《十只小猫》
幼儿园小班安全优质教案《教育:不要跟陌生人走》
小班游戏活动教案《小兔和狼》
小班游戏活动教案《系列益智游戏看谁数得对》
幼儿园大班安全教案《遇到险情怎么办》
大班幼儿安全教育教案详案《在家里我会保护自己》
大班幼儿安全教育教案《防溺水》
幼儿大班安全教育教案《安全标志我知道》
看过“大班其他教案:让布站起来”还看
幼儿园大班绘本教案:婷卡
大班幼儿饮水安全教案
幼儿园小班生活活动:可爱的小脚丫
幼儿园中班其他教案:纸张的好用处
幼儿园小班其他教案:乘车要注意什么
  • 大家都在看
  • 小编推荐
  • 猜你喜欢
  • 幼儿园大班科学活动:纸桌子真能干
    大班社会教案:开心过每一天
    大班社会教案:优秀魔术师
    幼儿园大班科学活动教案――奇妙的陀螺
    幼儿园大班计算教案――“单数、双数”
    幼儿园大班社会教案:拾到东西要归还
    幼儿园大班科学活动――会跳舞的糖果娃娃
    大班社会教案:我做哥哥了
    幼儿园大班科学活动――会变的影子
    幼儿园大班科学活动――制作雪雕“小企鹅”
    幼儿园大班科学活动――“给蔬菜归类”
    幼儿园大班计算教案――“四等分”
    幼儿大班数学活动――帽子战斗(日本幼儿园教育活动之三)
    幼儿园大班社会教案:谁的朋友多
    幼儿大班新年教案:迎新年――月历
    幼儿园大班科学活动教案:“乌龟”跳舞
    大班科学活动:换牙的时候
    幼儿园大班科学活动――天然“胶水”
    幼儿大班科学活动教案――会唱歌的纸
    幼儿园大班科学活动设计――省力的杠杆(小熊盖新房)
    大班社会实践教案: “大带小”制作彩米
    大班科学活动教案――好玩有趣的石头
    幼儿园大班科学教案:钻空空
    幼儿园大班科学活动――弹力运动会
    幼儿园大班数学教案――它们是否一样多
    大班社会教案:可爱的城市美容师
    幼儿园科学活动教案――物体间的空隙(大班)
    幼儿园大班社会教案:我是导游
    幼儿园大班数学活动设计及分析――认识时钟
    幼儿园大班数学活动教案――认识 “〉”和“〈”