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大班其他教案:狼该不该救

2013-10-10

一.活动目标:

1.初步知道一些有关生态平衡的最粗浅的知识,萌发初步的环保意识。

2.鼓励幼儿发散性思维,并能用语言较清楚地表述自己的想法。

3.继续培养幼儿倾听的习惯。

二.重点与难点

重点:通过讨论,理解狼不该杀的原因。

难点:初步让幼儿懂得任何事物的存在都有有利与不利的一面,进行辨证思维的启蒙。

三.设计思路

一个完整的生态系统中,包括绿色植物、动物、微生物、无机环境这四个部分。在这个结构中它们互相依赖进行着能量的传递,缺少一方面,大自然就将失去平衡。

我们平时常对幼儿讲要保护动物、保护地球,但是我们很难将生态平衡的深奥道理对幼儿讲清楚。

在该活动中,我们试图通过生态结构中食物能量的传递关系来

解释每种动物存在都有其合理性,从中让幼儿懂得一些简单的生态平衡道理。该活动以开放性的提问为主,教师不强求幼儿统一的答案,培养幼儿求异及创新精神。

四.活动准备:

1.画有大森林场景的屏风式背景一幅,背景分三块可以逐渐拉开展示。如图所示:上挂一只可活动的狼。

2.竹编笼子一只,门为活动式可拉开。

3.音乐磁带一盘(欢快的音乐及狼的叫声)。

4.“狼该不该救”的VCD一盘,播放VCD的影碟机一台。

五.活动过程:

1.感受情景,引起兴趣。

师:听!森林里传来多好听的音乐!(带领幼儿步入森林场景,倾听鸟语虫歌,突然传来呼救声)是谁在叫救命呀?

2.提出问题,自由发言。

师:噢!原来是狼被吊在树上,正在大叫救命呢!我们要不要救他呀?

也有自己的理由。这样吧!认为要救狼的小朋友举手(认为要救的幼儿举手),认为不要救大灰狼的举手(认为不救的幼儿举手),那我们少数服从多数,我们就要来讨论不要救老狼吧!(教师边说边放下大灰狼关进笼子),大灰狼被关进笼子的消息越传越远,森林里的小动物兔妈妈知道了,她们拍手说:“太好了。太好了。这下我们的敌人越来越少,以后呀,我们可以生好多好多的小兔宝宝,小兔长大再生很多小兔,以后呀!地球就成了我们兔子的天地了!”

我们来讨论一下,地球上到处都是兔子,好不好?

师:现在又有两种想法,认为好不好都有自己的理由。不管怎样,大灰狼吃兔子是事实,肯让大灰狼吃兔子也有自己的理由,我们一起来看一段VCD,可能你就会有新的想法。

3.欣赏VCD,深入讨论。

幼儿集体观看VCD(VCD内容附后)

师:看了以后,你们有什么新的想法呀?

老师总结:哦!现在大家都同意放了老狼,有没有不同意的呀?没有的话那我们就放了它吧!(师把老狼从笼子里贴在森林背景上),那现在我们知道了,原来世界上许多动物都是相互联系的,就象狼吃兔子,兔子的数量就不会越来越多了,这个问题对于我们小朋友来说是挺难的,以后呀!我们再多看看书,看看有关的VCD,知道的知识越多,这个道理就会懂得越清楚。

4.组织游戏,加深认识

游戏目的:加深幼儿对生态平衡中简单的食物链的认识。

游戏准备:纸制背心人手一份(前后画有动物的图案)

游戏规则:看清自己是什么动物,听完儿歌后,追逐自己所要吃的动物并把他抓住。

游戏过程:

1)选择并穿戴好自己要求扮演的动物纸制背心。

2)倾听老师念儿歌:

大森林,真奇妙,

动物植物真正多,

你我他呀都不能少,

谁强谁弱比比看,

今天我能抓住谁?

3)听完儿歌,小朋友边追逐,边看清自己所要抓的动物在哪里,并想法抓住他。

4)抓住自己要吃的动物后,互相检查是否抓住。

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