[活动目标]
1、引导幼儿感受生活中的数字并体验观察发现的乐趣。
2、在寻找数字中,培养幼儿观察、分析的能力;鼓励幼儿能对个人、家庭、交通、通讯等使用的数字用绘画、文字及符号等方式进行记录。
3、帮助幼儿了解数字的重要性,初步理解数字在不同的地方表示不同的意义。
[活动准备]
1、收集生活中常见的有数字的物品进行展览。如:计算器、遥控器、时钟、挂历、扑克等。
2、请幼儿记住家庭地址(包括门牌号码)、电话等。
3、0-9的数字卡若干套(事先放在幼儿椅子底下)、磁性教具、水彩笔、纸、幼儿椅子靠背上贴有数字、有关数的课件。
[活动过程]
一、观察交流,发现物品上的数字
1、幼儿“开车”去参观展览,引导幼儿观察,发现物品上的数字。
2、你发现这些物品上都有什么?你发现了哪些数字?教师同时出示0-9的磁性教具。
二、探索回忆:了解数字的重要性,理解数字的不同意义。
1、这些物品上的数字有什么用呢?(教师逐一出示展台上的物品,请幼儿凭借自身经验,相互交流,猜测物品上数字的用途)。
小结:原来数字就在我们身边,我们周围到处都有数字,小朋友还在哪些地方见到过数字呢?
2、幼儿回忆,讲述生活中见到的数字。
3、观看课件,了解生活中更多的数字。
你们以前注意过这些数字吗?这些数字表示什么意思呢?(幼儿逐一观察课件,思考)。
小结:数字可真厉害!它们可以表示物品的编号,可以表示时间、地址,还可以用来表示商品的价格,说明物品的生产日期、保质期、重量,还可以表示声音的高低呢,我们以后再去找一找。
4、激发幼儿将自己观察到的数字用文字、符号等形式记录下来。
三、创造表现,感受成功的乐趣。
其实这些数字早就悄悄地来到了小朋友的椅子底下,赶快把它请出来吧!
1、帮数字找朋友:幼儿拿数字卡找比手里的数字多1的椅子号坐下,发现问题:”9”找不到座位,怎么办?从而导出数的组合:发现1和0可以排列成“10”,让“9”坐在“1”和“0”组合成的椅子上。
2、玩数字组合游戏
引导幼儿两人一组、三人一组或更多人一组进行数字组合,然后变换位置后进行组合。
教师进一步激发幼儿对重要号码的关注兴趣,知道它们对生活的作用。如:教师用磁性教具在黑板上组合出119(火警电话)、110(报警电话)、120(急救电话)等。
3、制作名片
幼儿制作“我的名片”,试着在“名片”上写上自己的姓名、家中电话号码、门牌号等。
幼儿在《找朋友》的音乐声中交换名片,用连贯的语言介绍自己。
[活动延伸]
1、日常生活中进一步引导幼儿观察数字,并进行记录,将观察的结果告诉同伴。
2、请幼儿找一找节日中的数字。
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