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大班综合教学活动:有趣的复印

2013-10-10

设计意图:

通过《有趣的复印》这堂课,让幼儿简单地了解复印在幼儿生活中的运用与尝试各种复印的方法。在教学过程中,教师利用平面纸板模型、复写纸、拷贝纸、印章、树叶等等几种复印方法进行演示、讲解和操作,使幼儿对复印产生一个深刻的印象,同时也培养幼儿对复印活动的兴趣。在教学活动设计过程中,从简单到复杂,层层深入、紧紧相扣主题,最后,以作品展览的形式结束教学活动,让幼儿体会到劳动成果和成功的喜悦之情。

一、活动目标

1、引导幼儿了解复印在日常生活中的运用,激发幼儿对复印现象的兴趣。

2、通过复印活动,培养幼儿的动手操作能力和思维能力。

3、教育幼儿运用复印的方法,大胆地进行作画。

二、活动准备

1、教室的墙壁上布置六幅作品。

a、平面模型复印画《神奇的树》b、藕、萝卜印章复印画《小花朵》

c、树叶印画《美丽的小金鱼》d、复写纸复印画《海底世界》

e、拷贝纸复印画《有趣的螃蟹》f、手指复印画《梅花》

2、电脑、投影仪、屏幕和录音机、磁带一盒。

3、桌子上摆放各种各样的材料——平面模型(各式各样、大小不一样的三角形和圆形等),用藕、萝卜已刻有图案的印章,印泥、水粉颜料、水粉笔、擦布和刚摘下已擦干的树叶,复写纸、拷贝纸、以及圆珠笔、勾线笔、纸若干。

三、活动流程

(一)通过欣赏活动,让幼儿认识、了解复印的简单现象。

1、师:“小朋友们,文化宫举办了一个《有趣的复印画》美术作品展,让我带你们一起去参观一下吧。”

2、带领幼儿参观小展览,引导幼儿互相对每一幅作品进行自由评价和讨论。

3、教师引导幼儿仔细、认真观察每一幅的作品,并提问:

(1)“你们觉得这些画和我们平时看到的画一样吗?”

(2)“这一幅幅美丽的作品是用什么方法做成的?”(请个别幼儿回答)

4、引出“复印”这种方法。告诉幼儿在我们日常生活中经常出现复印,并帮助幼儿理解复印的简单含义。

(二)示范与讨论。

1、利用电脑、投影仪在屏幕上出示圆形的平面模型,并启发幼儿用什么办法可以复印出一模一样的图样。然后,在幼儿讨论的基础上,教师进行示范复印的方法:一手按住圆形,一手沿圆形图样画出轮廓,就成了和圆形一模一样的图样。

2、出示利用藕、萝卜等各种材料制作的印章,教师激发引导幼儿进行讨论:印章上的图案该怎样复印?请个别幼儿回答后,教师用各种印章蘸上印泥后轻轻地复印到纸上,并告诉幼儿用印泥复印时应注意那些问题?(复印到纸上后,教育幼儿不能用手去擦,应注意保持画面整洁)

3、出示一张幼儿比较喜欢的玩具汽车图案,并提问:

(1)“你们喜欢这些图案吗?(喜欢)今天,老师要把这张玩具汽车图案送给我的好朋友,可是,老师只有一张玩具汽车图案那该怎么办呢?”

(2)启发幼儿思考复印的方法,引导幼儿回忆复印机的复印过程和结果,除了复印机还可以用什么方法来复印?(幼儿自由讨论后,请个别幼儿回答),在幼儿讨论回答的基础上,教师提示幼儿还可用复写纸和拷贝纸。

(3)教师分别在投影仪上进行示范这两种方法,并说明作画要点。(有复写纸复印时,应在两张纸中夹一张复写纸后,进行自由作画;用拷贝纸作画应时,应在绘画纸上放一张拷贝纸,注意要放平整后,再进行作画。)

(四)幼儿大胆地作画,教师巡回指导要点。

师:“刚才文化宫里的叔叔看见小朋友这么聪明、能干,也想请小朋友制作《有趣的复印画》参加展览呢!”

1、提供幼儿五种的操作方法,告诉幼儿按自己意愿选择一种复印方法进行操作。这五组绘画操作活动分别是:

(1)用各种颜色、大小不一样的三角形、圆形平面纸板模型进行复印,并根据幼儿已有知识经验和模型的颜色、大小进行复印、贴画、涂色组合成一幅画。(复印画的颜色与模型的颜色要一样)

(2)用藕、萝卜印章、印泥进行复印,也可用手指点画的方法,通过组合形成一幅完整的画。

(3)幼儿利用复写纸复印的方法,鼓励幼儿大胆地自由作画,尽量使画面丰富多彩、不单调。

(4)用拷贝纸复印后,再涂上与样板一样的色彩,使画面与拷贝的样板相符。

(5)用水粉笔蘸上各种颜料涂在干净的树叶上,进行复印到纸上,纸张上就会出现各式各样的叶子。(注意颜料不能太湿、太多、涂色时要均匀,应保持画面干净)

2、幼儿按自己的意愿选择一种复印的方法进行作画时,教师引导幼儿结合实际已有的知识经验,进行大胆想象、构思出有趣的内容。

3、幼儿作画、操作时,可以放轻音乐,增加课堂的活动气氛,同时,教师巡回各个组的活动并注意个别指导,以及鼓励幼儿大胆去尝试自己这组的活动。

4、幼儿互相交流自己的活动情况并同伴之间互相评价,以及让大家都能分享、体验到复印活动带来的乐趣。

(五)展示幼儿的复印画作品,使幼儿获得成功的体验。

(六)延伸活动

把幼儿各种复印的材料陈设在班级的各个活动区域角中,课后,尽量让每位幼儿都能尝试各种复印的方法、过程以及体验复印果效,使幼儿真正体会到“在玩中学,学中玩”,激发幼儿对复印现象、活动的兴趣,不断提高幼儿复印的技能技巧,从而达到异想不到的效果。

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