活动目标：结合实践经验，发展幼儿思维的流畅性和独创性。

活动准备：彩色纸、绘画笔、剪刀、胶水若干

活动过程：

1．教师提问：“××小朋友给大家提出了一个有趣的问题，请小朋友来帮助解答。”

提出问题：“5像什么？”鼓励幼儿大胆想象并回答处与众不同的答案。

2．其它数字像什么？

教师提问：“小朋友孩子到起什么数字？”、“它们都像什么？”

幼儿每人一份纸、笔，将自己想象的画出来。

3．展示作品

鼓励幼儿将自己的作品剪下来贴在墙上，和大家一起分享。

4．讲一讲，每个数字都变成了什么？体验成功的喜悦。

幼儿问题：你猜哪有数字？

活动二：数字在哪里？

活动目标：主动观察生活中寻找带有数字的东西，了解这些数字的作用。

活动准备：每名幼儿寻找生活中带有数字的东西一件。

活动过程：

1．活动准备：

幼儿活动前每人寻找生活中带有数字的一件东西。

2．分组讨论：“你在哪里找到了数字？”幼儿互相说一说。

3．教师提问：“你在哪里找到的数字？它有什么用你知道吗？”请幼儿分别说说自己找到的数字的用处。

4．找数字去。

带领幼儿走出教室，走出校园到户外或者商场等处找数字，并想想它的用途。

5．总结。将这些数字分成“衣”、“食”、“住”、“行”四类，请幼儿分别说一说并纪录下来。

幼儿问题：数有多大？

活动三：你知道多大的数？

活动目标：结合实际经验，了解数在生活中的意义。

活动准备：各种豆子大量、书本、玩具等等。

活动过程：

1．数数比赛

幼儿自愿分成小组，以游戏竞赛的形式让幼儿数清桌上的东西。

2．发现问题，有的小朋友数不清楚了。怎么办？让幼儿自己想办法。

总结，这些东西真多呀！要是没有数我们可不知道有多少东西。

提问：“最大的数字有多大？”幼儿自愿说。

提问：“天上的星星有多少？”、“头发有多少根？”、“世界上有多少楼房？”等等。提问“谁能数的清楚？”鼓励幼儿学习运用电脑、计算机等科学工具。