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大班语言教案:汉字飞机

2013-10-10

设计意图:

近段时间发现我班幼儿对认字很感兴趣,有许多小朋友都拿来了各种故事书,来看,他们遇到不认识的字就会主动问我们老师,同时我们也设置了一个识字区,只要以下课或幼儿自由活动时,小朋友们就会经常过来比赛“看谁认的字最多”,另外大班这个年龄段的孩子还处在人类个体语言(包括口语和汉字)发1展的关键期和敏感期,所以我抓住了这个机会准备上一节“飞机”语言活动的课。我的设计过程分了四大块:第一:出示一架玩具飞机,从而引出汉字“飞机”;第二:出示图片,引出儿歌让幼儿学念;第三:巩固复习认读汉字“飞机”;第四:说说“飞机”,知道并寻找以左右结构为特点的字。

活动目标:

1、教幼儿人读汉字“飞机”,了解汉字中“左右”字的结构的特征。

2、培养幼儿对汉字的兴趣,并积极参与人字活动。

活动准备:

1、挂图一副(画有一架飞机;机舱内坐有一个小弟弟)

2、玩具飞机一架

3、儿歌写于黑板

4、一张字卡“飞机”

活动过程:

一、出示玩具飞机,知道“飞机”的作用。

(1)教师出示玩具飞机,这是什么?

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(2)你知道有关“飞机”的知识?

二、出示图片,引导幼儿学念儿歌《飞机》

(1)出示图片(一),并引出汉字“飞机”,并说出儿歌的第一句:“飞机飞机,飞高飞低。”

(2)出示图片(二),是谁跑到了飞机的肚子里?“飞机肚里,有的弟弟。”

(3)弟弟坐着飞机,会飞到哪里去?(幼儿自由述说)引出儿歌第三句:“弟弟弟弟,坐着飞机,飞到蓝天,钻进云里。”

(4)教师完整朗诵儿歌,这儿歌中哪个词出现的最多?

三、巩固复习认读汉字“飞机”

(1)请幼儿在纸上寻找儿歌中的“飞机”纸宝宝,并圈出。

(2)教师带领幼儿再次验证,寻找字宝宝。

四、说说“飞机”,知道以左右结构为特点的字。

(1)让幼儿知道“飞”是独体字,“机”是左右结构的字。

(2)寻找并认读左右结构的字。

(3)你们知道飞机是由哪几个部分组成的吗?(幼儿讲述,教师逐一出示字卡)。

(4)请幼儿折飞机,活动结束。

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