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大班语言教案:童谣落雨了

2013-10-10

活动目标:

1.通过童谣,初步了解“声势”,学习用不同的方式打拍子。

2.巩固幼儿打拍的稳定性,激发幼儿对音乐的兴趣,体验音乐游戏的快乐。

活动过程:

一、学习童谣歌词《落雨了!》

1.提问:“小朋友们都会说上海话吗?”

2.你们有没有听说过有关下雨的儿歌?

3.有没有听过用上海话念的关于下雨的儿歌呢?

4.听我来念一首:“落雨了,打烊了,小叭啦子开会了!”

5.大家跟我一起来试一试。

二、学习曲调

1.今天,我们不仅要念这首儿歌,还要将这首儿歌唱出来,你们想不想听?(教师唱出儿歌)

2.教师将儿歌分解,幼儿一句一句跟唱。

3.完整跟唱。

三、打节拍

1.打2拍

(1)教师示范,幼儿一边唱歌,一边模仿教师拍手。

(2)教师示范不同的打拍方式,引导幼儿发散思维,提问幼儿:“还有什么方法?”(一拍自己拍手,一拍和邻近的同伴拍手,反复交替进行)

(3)让幼儿自己介绍不同的打拍方法,其他幼儿模仿。

(4)启发幼儿除拍手外,还可以利用身体的哪些部分来打拍?教师示范(一拍拍手,一拍拍腿,交替进行)

2.打3拍

(1)我们还可以打一种不一样的拍子,教师示范。

(2)幼儿模仿,并让典型幼儿示范并与教师的动作比较,学习在打拍中的长音停顿。

(3)请一个幼儿做柱子,教师打拍让幼儿仔细观察,数一数,一共有几拍?并请幼儿示范。(请一位幼儿两手伸直将空间分为上、中、下三部分,教师在这三部分来回打拍)

(4)两个小朋友结成好朋友,互相练习打3拍。

四、结束活动

1.请好的小朋友示范,鼓励幼儿练习。

2.集体打拍:一次2拍的合作拍,两次3拍的合作交换拍。

活动反馈:

1.活动较为接近幼儿的最近发展区,大部分幼儿能够在活动中几种注意力,并有兴趣参与活动。

2.在完成3拍的打拍时,大部分幼儿有较大困难,通过学习有少数幼儿可以完成。

教师建议:

在学习打拍时现将节拍的示意图展现出来,打熟节拍后再配上童谣,幼儿的掌握情况可能会好得多。

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