一、活动目标:
1、喜爱欣赏幽默作品,感受作品的诙谐、批评之情。
2、从小鼹鼠记性差,而做了傻事的故事中领悟记忆的重要性。
3、初步懂得用ibm电脑软件制作简易小故事。
二、活动准备:
ibm电脑制作故事图画7幅,幼儿用笔纸数张。
三、活动过程:
(一)、以记忆游戏引题
现在,我们来做个小小的游戏,比一比,谁的记性好。
1、游戏
(1)、数字记忆游戏
老师出示画面念一组数字,幼儿立即按需复述一组数字,看谁念得又快又准。2873391896527
(2)看图记忆玩具
⊙出示商店画面,请小朋友们仔细看看画面上有什么玩具,待会儿老师把图片取下后,看谁能记得这些玩具的名称。(幼儿默看20——30秒,教师盖住图)
⊙想一想,刚才你看见哪几样玩具?
(3)提问思考:
⊙刚才做游戏时,为什么有的小朋友一下子就记住数字,有的却记错了;看玩具图时,为什么有的记得少,有的记住好多玩具呢?
⊙幼儿说自己的认识
小结:注意地听,仔细地观察,用脑记住,记忆就好;如果注意力不太集中,听话不仔细,看图不仔细,记性就可能差些。
2、引题
有一只小鼹鼠记性很不好,什么话听过就忘记。有一天,妈妈叫它去买东西,却闹了个大笑话。你们想知道是怎么回事吗?请听故事《小晏鼠买糖果》。
(二)欣赏故事,初步感知作品的诙谐、有趣
1、教师以生动、夸张的语气语调,辅以ibm图片讲述故事。
2、谈听后感受:你听了这个故事,感觉怎么样?什么地方很好笑?(乏淡)
客人来了,妈妈请小鼹鼠买什么东西,小鼹鼠怎么会忘记的,最后买了什么东西回来?
(三)以图辅助幼儿理解、记忆故事的主要情节
1、教师带领幼儿边看图边讲故事
2、理解故事的主要情节与学习扮演角色。
(1)小鼹鼠第一次购物。
妈妈请小鼹鼠买什么东西,第一次小鼹鼠不是背得很熟吗,怎么会忘记呢,结果买了什么回来?
(2)小鼹鼠第二次购物
第二次小鼹鼠去买东西,又是怎么会忘记的?结果买了什么?
妈妈看见小鼹鼠回来时,表情怎么样?是怎么对小鼹鼠说的?
(四)讨论、理解作品的内涵
1、你认为小鼹鼠是个怎样的孩子?
2、你认为记性不好有什么坏处?你们在平时有没有因为记性不好,而出一些麻烦呢?(在幼儿说记性不好带来的麻烦的基础上,组织幼儿讨论记忆对人的生活、学习等关系,从而理解记忆的重要性)
3、我们怎样帮助小鼹鼠改掉这个缺点呢?
幼儿通过绘画的方式帮助小鼹鼠记忆所买的东西。
指导部分幼儿掌握电脑画面制作方法。
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