课时目标：

1、学会句式“（）有两个名字，小时候叫（），长大了叫（）。”

2、知道青蛙小时侯叫蝌蚪，竹子小时侯叫竹笋。能用句式介绍竹子和青蛙的名字。

3、让学生知道大自然中很多东西有两个名字。只要细心观察，一定会发现更多更有趣的现象。

教学重点：

学会用句式介绍竹子和青蛙的名字。

教具准备：

课件教学过程：做口腔操一、说话引入，出示课题

1师：小朋友，今天有那么多老师来听课，我们都介绍一下自己，说说自己的名字。

2出示：名字师：每个人、每一样东西都有自己的名字。（出示媒体）指名说说动物的名字，说说家用电器的名字。

3师：有两个朋友，也想来介绍一下自己。这两个朋友是谁呢？（出示图及课文录音）他们的名字与我们刚才介绍的有什么不一样？

4板题，读题。

二、媒体演示，学习句式

1师：竹子和青蛙怎么会有两个名字呢？我们先来听一听竹子是怎么说的。

（1）问：竹子说了什么？指名说

（2）出示：（）有两个名字，小时候叫（），长大了叫（）。师：这就是我们今天要学的句式。谁能用这个句式介绍一下竹子。

（3）师：想不想了解竹笋是怎么长成竹子的？（媒体演示）

（4）师：刚才我们看了、听了竹笋是怎么长成竹子的。下面，让我们一起来学一学它的成长过程，好吗？（模仿操）（5）小结：我们小朋友通过看、听、做，知道了竹子有……，小时候叫……，长大了叫……。

2师：青蛙等不及了，他也想来介绍自己。（听录音）

（1）问：青蛙是怎么介绍自己的？用句式说话

（2）媒体演示蝌蚪长成青蛙的过程。

（3）小结：现在我们又知道了，青蛙也有……，小时候叫……，长大了叫……。

（4）小青蛙说小朋友学得真不错，他想邀请我们到他家做客，在他家的小池塘里游一游。（“游”）

3小结：今天，我们学习了用“（）有两个名字，小时候叫（），长大了叫（）。”这个句子说话。知道了竹子有……，小时候叫……，长大了叫……。青蛙也有……，小时候叫……，长大了叫……。青蛙和竹子回家了，我们跟他们再见。接下来，我们听课老师想听一听你们会不会清楚地介绍青蛙和竹子，说得就像他们一样好。小组说一说，说给听课老师听。

三、拓展练习，巩固句式

1师：其实我们小朋友当中也有很多人是有两个名字的。谁能用今天学的句式来介绍一下。找好朋友介绍一下。问：你分享到了多少小朋友的名字？

2问：生活中还有哪些东西有两个名字？老师为大家找了几个，我们一起来学一学。

（1）师生共同学习禾苗长成稻子。（看媒体-练句式）问：这是什么？那是什么？师说句子指名用句式说话

（2）学生学习毛毛虫长成蝴蝶，蚕长成蛾问：这是什么？谁能用今天学的句式介绍一下。四、小结谈话，提出希望师；小朋友，今天这节课我们学会了一个句式，知道大自然中很多东西有两个名字。我们的世界真奇妙，我们的世界真可爱。只要大家细心观察，一定会发现更多更有趣的现象。接下来，小青蛙和竹子还要说话了，我们下节课继续学习。