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大班语言教案:顽皮的小兔

2013-10-10

故事《顽皮的小兔》是一个既富有童趣又充满温馨母爱的童话故事。故事语言优美流畅,极具感染力。尤其是故事中小兔和兔妈妈的四段精彩对话,寓意颇深,是一篇优秀的儿童文学作品。小兔的天真与顽皮、兔妈妈的慈祥与关爱贯穿于整个故事之中。

新《纲要》提倡在语言教学中为幼儿创造一个自由宽松的语言环境,让幼儿体验语言交流的乐趣;引导幼儿会用自己的语言讲述故事,会进行创造性讲述。

根据大班幼儿语言发展的特点和身心发展规律,并考虑到我班幼儿现阶段语言发展的水平——他们在理解故事和自由应用语句方面还需进一步发展和提高,并需要得到老师和家长们的支持——为了让每一位幼儿都能够在活动中得到锻炼,又能照顾到每一位幼儿在语言水平上的差异,活动前我们先和幼儿一起讨论用什么方式请妈妈来参加我们的活动。最后决定以幼儿动手制作邀请卡的方式请妈妈们参加。活动中,老师和家长共同帮助幼儿练习听、说、读的能力,体验语言交流的快乐,培养幼儿语言表达的兴趣与能力,增强幼儿自信心。

重、难点

听懂并理解故事的主要内容,能够大胆地讲述故事的基本内容。

活动目标

1.喜爱语言活动,提高幼儿自信心和表演能力。

2.听懂并理解故事中的主要内容,感受故事中优美的意境和活泼的童趣。

3.尝试用合作讲述的方式再现故事的基本内容。

活动准备

1.多媒体课件《顽皮的小兔》。

2.操作材料:幼儿和教师合作制成的操作图片(幼儿人手一份),小筐,黑板。

3.课前学习过词语“园丁”。

4.开展班级讨论会:用什么方式邀请妈妈来参加这次活动。最后采用的方式由幼儿决定。

5.彩笔,纸。

活动过程

一、激发幼儿兴趣。

播放多媒体课件《顽皮的小兔》,幼儿和妈妈一起观看。

二、幼儿操作故事图片,理解故事内容,感受故事中的优美意境。

1.教师:“为什么说这是一只顽皮的小兔呢?”

幼儿回答。

2.教师:“请你们排一排故事图片的前后顺序,然后按照你自己排好的顺序给妈妈说一说故事内容。”

幼儿边操作故事图片边讲述故事。教师观察幼儿活动中出现的各种情况。

幼儿拿自己摆好的图片上台讲述。

讨论:“他说的和故事中讲的一样吗?谁的故事和他不一样,请你也来讲一讲。”

幼儿和妈妈回答。

最后由妈妈对自己的孩子说一说《顽皮的小兔》故事的正确内容。

3.教师:“故事中每次当顽皮的小兔说‘变’的时候,都先说一个什么词?妈妈每次变完后都说了一句什么?”

幼儿讨论并回答。

4.教师:“你喜欢这个故事吗?谈谈你的感受。”

幼儿和妈妈一起说一说。

三、请幼儿扮演故事中的角色,大胆讲述故事内容,进一步让幼儿体会小兔的顽皮和妈妈的爱,感受作品的情趣。

1.教师:“请你们和妈妈分别来扮演小兔和兔妈妈,共同讲述这个故事。”

幼儿和妈妈合作表演,老师给予适当的提示和引导。

2.教师:“请你们和妈妈交换角色,表演故事中的对话。”

幼儿和妈妈上台前先商量角色的分配,然后共同上台表演故事。

四、母子共同创作意愿画,并大胆尝试对话仿编。

教师交代创作的要求:

1.幼儿每人一张椭圆形的纸,妈妈每人一张方形的纸。

2.妈妈和孩子两人一组协商,幼儿先画出自己想变成什么,妈妈也对应画出自己想变成什么,然后以绘画的内容作为线索,仿照故事中小兔和兔妈妈的对话,用语言把意愿画大胆地讲述出来。

3.母子上台讲述。

4.把作品粘贴在主题墙面上,家长和幼儿相互讲述、交流。

五、活动延伸:

1.在手工角里动手制作小卡片作为礼物送给妈妈,感谢妈妈对我们无微不至的爱。

2.鼓励幼儿在家帮妈妈做一些力所能及的事情,体会妈妈的辛苦。

3.在表演区里表演舞台剧《顽皮的小兔》。

4.语言活动:续编故事《顽皮的小受》。

故事:《顽皮的小兔》

兔妈妈和小兔住在一个大森林里,它们愉快地生活着。

有一天,顽皮的小兔对妈妈说:“如果我要离开你,我就变成一朵花,藏在密密的花丛里,让你找不到我。”妈妈说:“如果你是一朵花,我就变成一个园丁,每天为你浇水施肥,让你快快长大。因为你是我的宝贝。”

小兔说:“如果你是园丁,我就变成一只小鸟,

飞在蓝蓝的天空里,让你找不到我。”妈妈说:“如果你是一只小鸟,我就变成一棵大树,在你飞累的时候,停在我的身上休息。因为你是我的宝贝。”

小兔说:“如果你是一棵大树,我就变成一只小船,漂在茫茫的大海上,让你找不到我。”妈妈说:“如果你是一只小船,我就变成一阵风,把你吹到你想去的地方。因为你是我的宝贝。”

小兔说:“如果你是一阵风,我就变成一个小孩,藏在漂亮的小屋里,让你找不到我。”妈妈说:“如果你是一个小孩,那我正好是你的妈妈呀,张开双臂拥抱你。因为你是我的宝贝。”

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