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大班语言教案:三只小猪

2013-10-10

“三只小猪”的表演游戏已经进入尾声,孩子们已能够按原有故事情节较自如地进行表演。但随着表演的熟练和不断深人,幼儿开始表现出兴趣减弱。那么,如何找准探究的方向,推动游戏的不断深入呢?

“故事中的大灰狼每次都被开水烫死,总这样演没意思!”格格小朋友在游戏中的一句话给予了我启发。为了满足幼儿探究、自主游戏的欲望,围绕上次表演游戏中“大灰狼撞不开小花猪的砖房子怎么办”这一问题,我引导幼儿在大胆想象、合作创编的表演游戏过程中,主动探究,积极思考,大胆交流,并学习运用所选择的材料表现故事情节。

游戏目标

1.积极参与《三只小猪》故事结尾的创编,能大胆提出自己的想法和建议。

2.尝试与同伴合作构思,表演故事结尾。

3.能运用所选择的材料表现故事情节。

游戏准备

1.知识经验的准备。

(1)幼儿:能够按原有故事情节进行表演;具有初步的记录能力。

(2)教师:掌握幼儿现有的表演水平。

2.物质材料的准备。

(1)表演游戏“三只小猪”所需的游戏材料:纸箱、“猪鼻子”“猪尾巴”头巾;其他可利用的各种废旧物品。

(2)记录表(见表一);上一次表演游戏的照片、电脑、照相机、摄像机、投影仪。

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