作者:刘丽娟 来源:广饶县小张幼儿园
【活动目标】
1、在操作实物的基础上,理解5的分合。愿意用语言表达自己的操作结果。
2、尝试用数字记录自己的操作结果。
3、培养幼儿学习数学的兴趣。
【活动准备】
1.一个信封、5个小星星,每个幼儿一份。
2.操作卡片1张、水彩笔、圆形宝宝、方形宝宝,每个幼儿一份
【活动过程】
一、 准备环节:
游戏——请你跟我这样做
老师问幼儿:“请你跟我这样做?(老师拍五下)”
幼儿回答:“我就跟你这样做,(幼儿跟着拍五下)”
老师拍手说:“请你跟我这样做?”(小手收藏起来)
幼儿拍手回答:“我就跟你这样做,”(把小手藏起来)
二、点数
师:快要过新年了,老师给小朋友准备了一个小礼物,我们拿出来看看。是什么呀?(小星星)
老师给了小朋友几个小星星呢?我们一起来数一数。
幼儿在小桌子上进行点数。
老师请个别幼儿点数。
三、幼儿自己探索。
1.师:5个小星星我要送给方形宝宝和圆形宝宝,该怎样分呢?我们小朋友拿着星星去试试,好不好。
2.幼儿进行操作。
(1)师:“你是怎样分的?”
老师请个别幼儿说。(方形宝宝分2个,圆形宝宝分3个)。
(2)“和她分的一样的小朋友把手举起来,你们真棒”。
(3)师:还有谁跟他们分的不一样。
老师请个别幼儿说。方形宝宝分1个,圆形宝宝分4个,(分的一样的幼儿举起手)
(4)“老师将小朋友分的整理了一下,我们一起来读一读。”
出示所有的分合式,幼儿集体读一遍。
三、根据顺序进一步理解5的分成。
师:老师也想来分一分,如果我方宝宝分一个,圆宝宝该分几个呢?(出示相应的图片)
师:方宝宝分2个,圆宝宝几个?(3个);方宝宝分3个,圆宝宝几个?(2个);方宝宝分4个,圆宝宝几个?(1个);让幼儿仔细观察:你们有没有发现什么?(前面多了一个,后面就要少一个,后面的跑到前面来了,这是递增、递减的关系)。
幼儿集体读分合式。
四、幼儿动手操作。
师:今天我们学习了5的分成,老师要来考考你们。
出示幼儿玩套圈的游戏图片,你们看这个表示圈怎么样了,(套住了3个,掉下2个)
师:5个圈分成了几和几,它们合起来是几?写出分合式
幼儿进行操作,教师指导。
五、我和数字“找朋友”
请胸卡是“5”的小朋友到前边来,其余胸卡合起来是“5”的两个小朋友,手拉手到“5”的小朋友跟前,看那一组先找到朋友,哪一组得胜。
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