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小班语言教案:幼儿园也是我的家

2013-10-10

活动目标:

1.感受儿歌欢快的韵律,喜欢念儿歌。

2.爱上幼儿园,感受幼儿园也是小朋友的家。

活动准备:

场景:乐乐的家,幼儿园,乐乐和爸爸妈妈的木偶各一个。

活动过程:

1.设置悬念,引出课题。

提问:小朋友都有自己的家,乐乐小朋友却说他有两个家,你能猜一猜他还有个家是什么地方?

揭示答案:幼儿园是乐乐的另一个家。

2.教师操作木偶,完整地朗诵一遍儿歌。

提问:早晨,乐乐是怎样离开家的?他高兴吗?你是怎么离开家的?

提问:到了幼儿园后,乐乐做了些什么事?他高兴吗?你在幼儿园会做哪些事呢?

3.幼儿学念儿歌。

教师有表情地带领幼儿朗诵儿歌。

引导幼儿边做动作边朗诵儿歌。

引导幼儿用欢快的情绪朗诵儿歌。

建议:

用两拍子的节奏来念出儿歌的韵律,在念到“家”时可适当加重语气。

评价:

1.喜欢幼儿园,能体会儿歌所表现的积极情感。

2.能念出儿歌的韵律。

(附) 儿歌

幼儿园也是我的家

亲亲爸爸,

亲亲妈妈,

高高兴兴离开家。

做做游戏,

听听故事,

幼儿园也是我的家。 

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