活动目标

1、通过多种活动帮助幼儿深对作品的体验和理解，充分感受散文的语言和意境美，提高幼儿的审美官幼。(重点)

2、根据散文内容和树叶的特征展开想象，在听听、想想、做做等活动中，学习仿编散文。(难点)

3、关心，帮助别人朗愿望栅撼。

活动准备

(一)场景布置：

1．一棵大树，小河，花园。

(二)幼儿表演：

1．服装，道具。

2、幼儿表演。

(三)各种实物小树叶若干。

(四)创编活动：

1．幼儿每人—个水果板(有苹果、树叶、菠萝、香蕉、桃形状)—个盘子，内放４－5种小动物和小树叶图片。

2．—棵大树的枝干。

（五）课件。

活动过程

（一）引起幼儿兴趣

今天老师带来了—个小秘密，在我的手掌中，能猜出来是什么？(请幼儿回答。教师双手合拢，掌中有一片树叶。)教师出示小树叶并提问

师：看，这是什么？幼：小树叶。

师：风吹树叶摇摆时，发出沙沙的声音，好像别树叶在说话，那么今天小树叶想对我们说什么呢？我们一起来听一听吧。

(二)创设情景，幼儿表演散文

提问：刚才你听到小树叶对你说了什么？

(三)放课件，整体欣赏作品

１、师：老师把小树叶的话编成了一篇非常美的散文，小朋友们想不想听？

２、借助媒体教学，引导幼儿理解，分析作品。

提问：

ａ、散文里的我是谁，长在哪里？

ｂ、风过来对我说了一件什么事？

ｃ、于是，我是怎么做的？

３、第二遍完整欣赏，充分感受作品的美。(放课件)

师：我们再来听—遍这篇散文。(闭上眼睛，仿佛看到什么了？)

提问：

a、这篇散文听起来感觉怎么样？你感觉什么地方最美，哪一句话最美？

b、这片小树叶美不美？你喜欢小树叶吗？为什么？

(四)创编活动

（１）小树叶觉得帮助别人最快乐的事，后来它变成了小伞，帮助了小蚂蚁，你知道小树叶为什么变成小伞帮助小蚂蚁吗？

（２）老师：谁能把树叶帮助蚂蚁的事情也编成好听的散文（放课件）幼儿创编。

（３）师：请小朋友每人到树下拾一片小树叶，仔细观察。提问：小树叶像什么？能变成什么？可以帮助谁？

（４）为幼儿提供小树叶、动物、植物、人物图片，开展操作活动，让幼儿做做、编编、教师巡视指导，为幼儿提供讲解思路。

①我是谁？

②风过来对我说什么？

③于是，我是怎么做的？

(五)制作知识树。

(1)分组把编好的散文贴在各种水果上：

第一、二组贴在小树上；第三组贴在苹果上；第四组贴在桃形板上；第五组贴在香蕉板上；第六贴在菠萝上。

(2)每组小组长收集各种水果板，用丝带穿起来，制成不同的水果型的书。

(3)幼儿和老师一起布置知识树，活动结束。

散文：小树叶

我是—片小树叶，长在河边的—棵大树上。

风吹过来对我说：有一只小蜜蜂，采了一天的花蜜，在飞过小河的时候，跌落在水面上。于是，我随着风飘落下来，变成了一只小船，救起了那只落水的小蜜蜂。

仿散文：小树叶

我是—片小树叶长在河边的—棵大树上。

风过来对我说：有一只小蚂蚁，找了一天的粮食，在回家的时候，天下起雨来了。于是，我随着风轻轻飘落，变成了一把小伞，让蚂蚁撑着回家。