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中班语言教案:我想

2013-10-10

目标:

1.观察动物的明显特征,理解诗歌内容。

2.感受诗歌中的稚拙美,学习创编诗句。

准备:

动物图片若干。

过程:

一、观察动物图片

师:(出示小象图片)这是谁?小象的什么地方最好玩?

幼:小象的鼻子最好玩,长长的,很有趣。

师:为什么?

幼:它可以喷水、滑滑梯、荡秋千。

师:假如你有长鼻子你想干什么?

幼:喷水浇花。

幼:搬木头。

幼:和另一只大象握握手。

幼:给小朋友当滑梯。

师:(出示小猴图片)这是谁?你想跟小猴玩吗?如果你有条长尾巴,你想干什么?

幼:可以倒挂在树上。

幼:和小猴的尾巴拉拉勾。

师:(出示小鹿图片)看,小鹿的头上长着什么?

幼:角。

师:对!是犄角。如果你有犄角,你想干什么?

(师、幼一起模仿小鹿的犄角,自然引出“顶牛”游戏。)

二、学习朗诵诗歌

1.有一首诗歌,写的就是刚才我们讲的事情,名字叫《我想》。

2.教师示范朗诵一遍。

3.师幼一起朗诵2—3遍,边朗诵边做动作。

三、表演诗歌

1.你喜欢诗歌里的哪个想法?

2.我们一起来学学诗歌中的“握握手”“拉拉勾”“顶顶牛”。

四、创编诗歌

师:(出示袋鼠的图片)看到袋鼠,你想到什么呢?

幼:我想有个大袋袋。

师:要大袋袋干什么?

幼:坐进去。

幼:和袋鼠捉迷藏。

师:(依次出示兔子、河马、螃蟹等动物的图片)看到XX,你会想到什么呢?你想干什么?

幼:看到松鼠,我想有个大尾巴,和松鼠用尾巴比跳伞。

幼:看到鲸鱼,我想有个大鼻孔,和鲸鱼打水仗。

幼:看到企鹅,我想有一身长绒毛,和企鹅到南极去探险。

幼:看到长颈鹿,我想有个长脖子,和长颈鹿用脖子拔拔河。

幼:看到小兔,我想有对长耳朵,和小兔用耳朵拉拉勾。

幼:看到蚂蚁,我想有对长触角,和蚂蚁用长触角说说话。

我想

看见小象,

我想有个长鼻子,

和小象用鼻子“握握手”。

看见小猴,

我想有条长尾巴,

和小猴用尾巴“拉拉勾”。

看见小鹿,

我想有对长犄角,

和小鹿用椅角“顶顶牛”。

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