活动目标：

  1、学习按图和操作顺序，感知图中事物的数量关系，学习列出算式。

  2、复习5的组成，并知道4 1、3 2及前后位置互换都等于5。

  3、进一步认识理解“ ”、 “=”号的含义。

  4、在活动中，体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的兴趣。

活动准备：

  1、背景图一副，动物卡片若干。

  2、教具：数量不等的物体图片，1—5数字，加、减、等号各一个。

  3、学具：数量不等的物体图片（幼儿人手一份）。

活动过程：

（一）复习5的组成

  幼儿人手一份卡片，教师引导一起共同复习5的组成。

（二）学习5的加法

  1、导入活动，引起幼儿学习的兴趣。

  教师出示背景图，以小动物一起玩游戏的情节进行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩游戏，后来跑来3只小狗，草地上一共有几只小动物？（5只）

  2、师生一起共同游戏

  师：“今天老师给你们准备了一些水果的卡片，小朋友待会跟着老师一起来玩游戏。妈妈昨天买回4个苹果，爸爸又带回1个苹果，那么家里一共就有5个苹果了。”幼儿一边听老师讲述，一边摆卡片。

  3、启发幼儿用一道算式来表示这个游戏中所讲的事情，并说出算式及符号所表示的含义。

  （1）4 1=5  4表示什么？（4表示妈妈买回的4个苹果）

  1表示什么？（1表示爸爸带回的1个苹果）

   表示什么？（妈妈和爸爸的苹果合起来）

  （2）启发幼儿再用一道算是表示这个游戏。

  1 4=5  （集体说一说算式表示的意思）

  （3）比较两道算式，说一说它们的异同点

  4 1=5和1 4=5，位置换过来了，但是得数是一样的。

（三）幼儿操作，并做记录。

  幼儿根据老师说的情节，用卡片摆出算式，并用作业本把算式写下来。

活动评价：

  请幼儿相互把算式读一读，体验游戏成功的喜悦。再数一数，黑板上一共记录了几道算式。