活动目标：

1. 使学生经历比较物体个数的具体过程，认识符号=、﹥和﹤及其含义，能用符号或词语描述所认识的数的大小。

2. 使学生在比较物体多少的过程中，感受一一对应的策略和思想，体验和理解比较物体多少的基本方法，初步建立“同样多”“多”“少”等概念，培养观察、比较、判断和推理的初步能力。

3. 使学生体验数学知识来自于生活，感受学习数学的乐趣，提高学习数学的积极性，培养学生学好数学的信心。

活动准备: ppt， 音乐

活动过程：

一、创设情境，激发兴趣。

同学们，今天上课之前我们先学唱一首歌。

白板展示歌曲内容;大于号，小于号，

两个兄弟来报到。

大于号，嘴巴朝着左边笑，

小于号，嘴巴朝着右边笑，

大于号，小于号，

嘴巴朝着大数笑。

二、探究新知，比较大小。

教师侧耳倾听：“哇，森林里好热闹啊!小动物们在干什么呢?咱们一起去看看吧。”

好多动植物都来参加运动会啦，真热闹啊!

1、‘‘摸大树’’游戏

(1)现在进行的是‘‘摸大树’’游戏，同学们看一下，都有哪些动物参加了这个游戏?它们各有多少只?

学生看图回答 ，教师给予肯定。

(2)教师给学生介绍‘‘﹥’’，并告知学生

‘‘4>3 ’’读作‘‘4 大于 3’’

2、‘‘捉迷藏’’游戏

(1) 同学们，小松鼠和小白兔的只数，谁多谁少?你是怎么知道的?

引导学生观察发现：一个对着一个比，小狐狸没有了，小白兔还有多余的，我们就说小狐狸的只数比小白兔少。

(2)教师给学生介绍‘‘﹤’’，并告知学生

‘‘2﹤3’’读作‘‘2小于3’’

3、‘‘抢松果’’游戏

(1)小松鼠和小兔子各有多少只?谁多谁少?

学生交流自己的说法，得出“小松鼠和小兔子一样多” 。

(2) 教师给学生介绍‘‘=’’，并告知学生

‘‘3=3’’读作‘‘3等于3’’

三、课堂练习，巩固记忆

1、教师和学生共同复习歌曲，再次加深对大于号、小于号和等于号的记忆。(学生边唱边用手指表式)

2、比较“﹥”和“﹤” 。

(1)你们看，“﹥”和“﹤”像什么?它们有什么不一样?

学生观察交流自己的发现。

(2)巩固记忆“﹥”和“﹤”

出示儿歌：开口朝左大于号，开口朝右小于号。开口对大数，尖尖对小数。

(师生边说边用剪刀式手指表式)

3、放飞气球游戏。

学生完成课本第19页“想想做做1、2题” ，集体纠正。

四、课堂总结

今天我们通过数的大小比较，认识了那几个新朋友，新符号?你会用吗?(根据学生的回答，板书课题：认识“﹥”、“﹤”和“=”)