【内容分析】:

冬天到了，人们有哪些变化，小朋友们都能观察到，可动物们有哪些变化呢?小朋友们很难从表面看到，这就需要我们引导他们去探索，去发现，利用经验、生动形象的图片、故事等形式，直观展示或启发幼儿主动探究、感知世界，从而了解各类动物过冬的不同方式。

【幼儿分析】:

5～6岁的幼儿自主意识和自我评价能力逐步发展加强，其中的表现之一就是不会随便听信家长或老师结论性的话语;自理能力和劳动能力明显提高，比较而言，有较强的动手能力因此在开展活动中要给幼儿提供释放的机会;好奇心重，有极强的求知欲望;表现欲，表达欲望也比较强烈。

【思路分析】：

1、通过"情境-谈话"活动，引发幼儿对动物过冬的方式产生兴趣;

2、播放PPT，以故事形式引导幼儿了解动物怎样过冬，引出词汇"冬眠";

3、引导幼儿总结动物过冬的几种不同方式;

4、"送小动物回家"--引导幼儿将手中动物送到布置好的背景图中(贴在相应的过冬方式里);

5、请幼儿相互介绍交流自己画好的小动物的过冬方式，选出优秀作品贴入作品展示栏;

【活动目标】

1、引导幼儿了解动物过冬的不同方式;

2、培养幼儿的观察能力，初步了解动物对环境的依存关系和适应特点;

3、激发幼儿探索动物生活的兴趣和关心爱护动物的情感;

【活动重点】：幼儿能说出几种常见动物是怎样过冬的;

【活动难点】：幼儿知道动物过冬的几种不同方式;

【活动准备】：

动感音乐、PPT、动物图片(青蛙、松鼠、兔子、熊、蛇、刺猬、乌龟、蜗牛、大雁、黄莺、小燕子、天鹅、蜜蜂、羊、狼、猴子、狐狸、蚂蚁等)、词卡(冬眠、候鸟、飞往南方、换毛过冬、储备食物)

【活动过程】：

(一)、导入活动(4分钟)

1、律动热身---师：小朋友们，冬天到了，好冷啊(做冷的动作-抱臂，打哆嗦)，让我们一起动起来，身体就会暖和了!

(播放动感音乐，热身)整理活动：师用动作引导幼儿坐好小朋友们，老师知道你们都有好朋友，今天，老师给大家请来许多可爱的新朋友，让我们一起来认识认识它们吧!

师：接下来老师带你们去一个神秘的地方--(播放PPT-神秘的动物世界)-瞧，我们现在来到了神秘的动物世界!有这么多的小动物，它们是谁呢?

幼：小兔子、小松鼠、青蛙、熊……师：嘘…现在请小朋友们仔细观察，用心记，然后用"我看见了…还有…还有…"来告诉老师，看哪位小朋友记的最多，说的最好，请举起你的手来告诉老师…(随机找两名幼儿回答)(给予表扬)

2、师：冬爷爷来了，天气变冷了，小朋友们怎样使自己不怕冷呢?

幼：穿棉衣、开空调、用暖器…师：那我们的动物朋友们是怎样度过寒冷的冬天的呢?

幼：……

(二)主题活动(10分)

1、播放PPT,同时讲述小动物过冬的故事：图(1)青蛙：青蛙欢欢是个帅气、快乐的小王子，整个夏天和秋天他都忙着捕捉苍蝇、蚊子这样的害虫，这些害虫同时也是小欢欢的美味，冬天来了，天气越来越冷，北风呼呼地刮着，苍蝇、蚊子也被冻死了，欢欢怎么办呢?小朋友们一定在担心，欢欢会被冻死，饿死……那老师告诉大家，小青蛙非常聪明，它早早地就为自己在地下挖好了洞，整个冬天它都躲在洞里不吃也不喝，一动不动地睡觉，到了春天才苏醒，这样的过冬方式叫"冬眠"--出示词卡(跟老师读"冬眠" ……)知识拓展：还有哪些动物会"冬眠"呢?PPT引导幼儿说出--熊、蛇、刺猬、乌龟、蜗牛等师：老师听到有些小朋友小声嘀咕：为什么它们会"冬眠"呢?

师：从小朋友们的眼睛里，老师看到，你们都非常想知道，是不是?那现在请小朋友们坐好，认真听老师来告诉你们--某些动物在冬季时生命活动牌极度降低的状态，冬眠是这些动物对冬季外界不良环境条件(如食物缺少、寒冷)的一种适应，是一种保护性行动。

美国科学家用实验揭开一个"奥秘"：在一些动物的血液中存在着一种能够诱发动物冬眠的物质，类似荷尔蒙的特殊蛋白粉，称为"冬眠激素"。动物冬眠是为了保持体内能量，避免冻饿的"自救"方式，寒冷、饥饿、疾病对冬眠动物是无能为力的。对于冬眠动物而言，它是为了适应残酷的自然规律而延续生命的调节过程，是它们生存的一种重要功能。小朋友们明白了吗?

幼：明白了!

2、接下来我们再来看一些鸟类是怎样过冬的--播放PPT，"大雁飞"，讲述故事：由于北方冬天气候太冷，大雁都是飞到温暖的南方过冬的，简称"南飞过冬"，这样的鸟类叫"候鸟"--出示词卡大雁是非常有组织有纪律的鸟类，就像我们的小朋友一样，它们集体行动，非常团结，在空中排成整齐的队伍，有时是"一"字型，有时是"人"字型，飞往南方，等第二年春天天气变暖和了，它们就又飞回来了。小朋友们了解了吧?

幼：知道了!