【设计思路】

在主题《我是中国人》中，我们班的幼儿通过各种渠道了解了一些有关中国的文化，他们知道了京剧脸谱是中国的国粹，蓝印花布是我们的民间特色等知识，当然，中国的代表性建筑——天安门，也成为了孩子们资料收集的一部分，孩子们能够尝试在区角中画画天安门。但是，从幼儿的画面中发现，孩子们表现的天安门特征并不明显，缺乏仔细观察，因此，为了帮助能更好的表现天安门，并我预设了本次活动。活动的内容主要围绕“天安门前照张相”贯穿整个活动，在引导幼儿表达表现自己和天安门的同时，激发幼儿爱祖国的情感。

活动分为三个环节，第一环节是引导幼儿欣赏、感知天安门的主要特征，并通过做一做、摆一摆的形式帮助幼儿直观感知人物拍照时不同的动态;第二环节幼儿绘画表现不同人物动态和天安门的主要特征，（教案出自：屈老师教案网）表达自己和祖国的象征建筑一起拍照留念的快乐情感。第三环节欣赏、交流中，提升幼儿有关人物动态的经验。

【活动目标】

1、大胆表现人物在天安门前照相的活动情景。

2、通过绘画，表现表达自己热爱祖国的情感。

【活动准备】纸、记号笔、蜡笔、天安门图片

【活动过程】

一.欣赏感知——通过欣赏天安门的照片，引导幼儿重点了解天安门

1.出示幼儿在天安门前照的照片这是谁?他在哪里拍的照片?和谁一起拍的照片?

2.天安门是什么样子的，有几层，每层有什么一样和不一样的地方?

3.请幼儿上来摆不同的姿势：

(1)去过天安门的孩子：说说在天安门前拍照的感受，并摆不同在天安门前拍照时的姿势。

(2)没有去过天安门的孩子：假如你去天安门你会拍一些怎样的照片。

4.重点示范手和脚的动作，如：拍手、叉腰、抬腿等。

小结：天安门是我们中国很有名的建筑，代表了我们伟大的祖国，很多人到了北京，（教案出自：屈老师教案网）都要去亲眼看看，并会在天安门前拍照留念，代表喜欢和爱自己的祖国。

二.观察示范——通过观察，引导幼儿了解天安门和人物的画法

1.创作要求：那今天我们到天安门前拍张照片留念吧!

2.幼儿作画，师指导：

(1)你想在天安门前哪个地方拍照呢?中间?还是两边?你和谁一起拍了照片?他是什么动作的?

(2)引导表现人物的不同特征和动态，表现你最喜欢的手和脚的动作。

(3)天安门是什么样子的呢，你画清楚了吗?

小结：图画中，我们人物在前面，所以画的大一点，然后再画后面的天安门。

三.欣赏交流——通过欣赏大家的作品，互相学习大家的优点。

谁拍照的时候动作最神气，他是什么动作的?谁和他不一样?谁跟很多人一起拍了照片?天安门拍清楚了吗?

小结：原来通过不同的曲线，可以表达手、脚和身体的不同的动作。