【设计思路】

对于中班的孩子来说，他们能在同伴落泪时主动递上一张纸巾、能在运动前帮助同伴塞好毛巾，可见在日常活动中同伴间互相帮助的意识和行为已经渐渐产生，结合夏天主题活动《荷叶姐姐的伞》让幼儿通过故事看到了荷叶姐姐那颗晶莹剔透、乐于助人的心，也更能感受到乐于助人之后的满足，能让他们更加懂得关爱的真谛。

这是一篇非常有意境的散文，文中以荷叶姐姐为形象，下雨为契机，描绘了一副夏日池塘、雨中荷叶的美丽景象，以可爱的动物形象，不同的动态“游、飞、走、跳”到荷叶姐姐伞下躲雨的情节贯穿，因此我预设了叁个环节：第一环节以夏日池塘、雨中荷叶为背景图，让幼儿尝试用语言描述，初步感受夏日的优美意境;第二环节分段理解散文，进一步感受夏日优美的意境及荷叶姐姐乐于助人的美好情感;第叁环节结合生活经验，想象并续编故事，发展语言表达的完整性。

【活动目标】

1.理解散文内容、感受散文中夏日优美的意境与荷叶姐姐乐于助人的美好情感。

2.愿意结合生活经验想象并用较完整的语言续编故事。

【活动准备】课件

【活动过程】

一、引发兴趣——初步感受夏日的优美意境

1.(出示池塘里的荷叶)“这是一个美丽的池塘，池塘里有什么?”

2.“你们喜欢荷叶吗?为什么?它长得怎样?像什么?”

小结：美丽的夏日，荷叶姐姐打着一把翠绿的伞站在池塘边。

二、欣赏散文——段理解散文，进一步感受夏日优美的意境及荷叶姐姐乐于助人的美好情感

1.有一天下雨了，池塘里，有许多动物找不到躲雨的地方。真着急啊，怎么办呢?(让幼儿自由述说)

2.欣赏散文

故事中有哪些小动物?它们躲在了哪里?

你喜欢荷叶姐姐吗?为什么?

说说喜欢荷叶姐姐的理由。

3.再次欣赏散文

叁、续编故事——结合生活经验，想象并续编故事

1.你们觉得还有谁可能也会躲进来呢?

2.根据幼儿所说的编入故事中。

3.叙述时教师帮助幼儿把语言说得完整。