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小班科学详案教案及教学反思《水变红了》

2020-04-30

设计意图

在一次美术活动时,有一个小朋友发现,一张红色的纸掉进水里,水就变成红色的了,小朋友们对这个现象很感兴趣,于是我抓住这个教育契机,注意创造操作环境,提供丰富的材料,让幼儿自己去探索,发现物品在水中是否褪色,从而萌发幼儿对科学活动的兴趣.

活动目标

1、能比较主动的参与观察和操作活动,发现生活中有的东西在水中有褪色的现象。

2、乐意用语言表达观察到的现象。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备

1、收集生活中的红色物体,如红色雪花片,红色皱纹纸,红色蜡光纸,红布,红毛线。

2、一杯清水,二个罐子,每人四个透明盛水的杯子,水杯上分别帖有红色物体的标记。

3、记录单一手一份,印章每人一个。

活动过程

1、变魔术引出活动,激发幼儿的兴趣。

出示一杯清水和两个罐子,师:今天老师来给大家表演一个水的魔术,你们想不想看?师:这有一杯水和两个空的罐子,你们看看两个罐子是不是一样的?现在老师把杯子里的水同时倒进两个罐子,等会儿再倒出来,你们看看会发现什么?(老师操作分别将两个罐子里的水倒回到杯子里。结果一个罐子里的水还是清水,面另一个罐子里的水变成了红色的)

2、寻找原因

师:咦!这杯水怎么会变成红色的呢?(幼儿猜测)

师:让我来告诉你们这个秘密吧,请你们闭上眼睛大声数一、二、三(当幼儿数到三的同时把罐子的盖子打开,让幼儿发现原来里面有一张皱纹纸)

师:有的小朋友说,是纸身上的颜色跑到水里了,是不是真的呢?让我们一起来看一看。

3、教师示范小实验:观察皱纹纸浸在水里会褪色

师:看清楚这张是什么颜色的?现在老师把它放在水里,仔细看,纸有什么变化?师生一边观察一边发现,纸的颜色变掉了,变深了还是变淡了?

师小结:东西放在水里颜色会变淡,这就叫褪色。

师:那么褪掉的颜色跑到哪里去了,水有什么变化?

4、幼儿实验

(1)认识材料

刚才我们知道皱纹纸浸在水里容易褪色外,老师这里还准备了几样红色的东西,看看是什么?我们也来自己动手做实验把它们放在水里看看会不会褪色?

(2)介绍操作方法

每人准备了四个装有水的杯了,每只杯子上都贴有每样东西的标记,就是告诉你应该把哪样东西放进去。

(3)出示记录单,

讲述记录方法这是一张记录单,记录单上也贴着四样东西的标记,(教案出自:教案网)等一会儿实验后你发现哪样东西会褪色,就用印章在这个东西的标记下面印个印。

(4)幼儿实验

每个幼儿自己动手操作,把四样东西分别放进相应的杯子,观察该物体是否有褪色的现象。

(5)幼儿记录实验结果。

教师帮助幼儿一起在实验记录单上记录实验结果。

(6)幼儿讲述实验过程。

我们一起来看看实验结果,这些材料放在水里都褪色了吗?哪些材料容易褪色,哪些材料不容易褪色?

(7)小结

并不是所有的东西放在水里都会褪色,有的容易,有的不容易。

是不是各种各样的纸都会褪色呢?让我们在活动时间再来做实验,是不是各种布料都会褪色呢?那就要我们小朋友在妈妈洗衣服时仔细看一看,把你的发现告诉我们。

活动反思:

幼儿对这次科学活动很感兴趣,积极的探索什么东西会使水变成红色但是,由于引导不够,幼儿对褪色这个概念没有认识..对于记录单的使用,有些幼儿还没有掌握.记录单的作用也没有完全的体现出来.给幼儿的操作时间也短了一点。

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