设计意图：

新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”因此，在今天的活动中，我为幼儿设置一定的情景，使幼儿参与到活动中来，让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，让幼儿在游戏中获得知识，在探索中寻找数字的相邻数，理解相邻数的关系。

活动目标：

1、知道5的相邻数，理解数群之间多1少1的关系。

2、尝试总结相邻数的规律，并能迁移运用。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1、1-6数字卡、1-6数量不同的动物卡片、彩笔。

2、幼儿用书第三册第32页。

活动过程：

一、导入部分

1、分别出示动物卡片，请幼儿说出它们的名称以及各自相邻的好朋友。

“小动物们最近搬新家了，它们听说你们最聪明了，想请你们帮它们认识认识它们的左邻右舍，你们说可以吗?那我们一起帮助它们吧!”

(1)分别出示5种不同的小动物卡片，利用1-6数字卡，引导幼儿说出他们的名称、数量。

(2)找出它们的相邻好朋友，并说出里有(它们之间多1和少1的关系)。

3、学习5的相邻数，进一步理解相邻数的含义。

(1)出示6种动物图片，引导幼儿按顺序给它们排排队。

(2)“小花猫说呀我还是没弄清楚我的左邻右舍是谁，想请你们再来帮帮它，可以吗?”

出示图片，引导幼儿说说它的相邻好朋友是谁和谁?找出5只小猫左边的邻居是谁，有几只，5只小猫的右边是谁，有几只，比较小狗比小猫少多少，小羊比小猫多多少。并说出5比4多1比6少1的关系。

4、引导幼儿寻找相邻数的规律。

(1)、引导幼儿发现每个数都有两个相邻好朋友，一个比他多一是他的相邻大朋友，一个比他少一是他的相邻小朋友，三个数之间中间的数比前面一个数大，比后面一个数小

(2)、引导幼儿根据相邻数规律进行推理。找出6的相邻好朋友是几和几?7的相邻好朋友是几和几?

(3)、组织幼儿完成操作练习：《找朋友》。通过操作练习，巩固5的相邻数。

(4)、评价幼儿操作练习情况。

(5)教师利用幼儿用书第3册第32页，引导幼儿根据相邻数的关系，完成数学活动。

活动延伸：

和幼儿一起玩数字娃娃的游戏，巩固对5以内相邻数的认识。