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幼儿园中班社会教案设计:快乐的我

2020-04-09

幼儿园中班社会教案

设计意图:

开心、生气、紧张、难过、好奇、害怕等各种情绪,在孩子的日常生活中都有可能出现。幼儿的年龄小,自我控制能力差,不会调节自己的情绪,也不会用恰当的方式表达自己的情绪。有的幼儿性格内向,不愿向人诉说;有的幼儿遇事又过于急躁,喜欢大声哭闹发脾气此活动意在让幼儿懂得良好的情绪有利于健康,并初步学会一些调节不良情绪的方法,体验积极情绪带给自己的快乐,做个快乐的孩子。

活动目标:

1.让幼儿了解不高兴、生气等情绪会带给自己不舒服的感受,体验积极情绪带给自己的快乐。

2.帮助幼儿初步学会调节自己的消极情绪,逐步养成积极乐观的生活态度。

活动准备:

1.开放本班娃娃家、建构区等活动区。

2.用各种表情脸谱布置环境。

3.布置一面墙,让幼儿画自己的情绪(表情)。

活动过程:

一、自由活动

教师提出游戏规则,并重点提醒幼儿注意游戏中自己的心情是怎样的。教师以同伴的身份参与游戏,并注意观察、记录幼儿在游戏中的情绪。

二、回忆:我快乐吗?

游戏活动结束后,教师重点引导幼儿讨论在活动时的心情:

说一说高兴的事。

说一说不高兴的事。

教师注意引导个别性格内向的孩子讲出自己的情绪。

教师引导幼儿讨论一些发泄不高兴情绪的方法.

三、谈话:怎样使自己快乐起来

1.让幼儿谈谈生气、伤心和高兴时的感受,使幼儿知道笑比哭好,告诉他们要尽量使自己快乐起来。

2.设计不同的情绪情境,引导幼儿初步懂得一些调节不良情绪、使自己快乐起来的方法。

(1)不高兴时:做自己喜欢的事。如和好朋友一起玩,和家人外出游玩,想想高兴的事等。

(2)生气时:可以大声唱歌,可以把心事告诉朋友、老师或爸爸妈妈等。

(3)害怕时:可以请求别人的帮助,听音乐转移注意力等。

3. 教师引导幼儿在日常生活中进行尝试,以保持好的心情。

三、表达:心情故事

鼓励幼儿用绘画或其他方式表达自己愉快的情绪,并与小朋友们分享。

活动延伸:

1.音乐活动:表情歌。(幼儿在歌舞中表达自己的情绪,体验游戏的快乐。)

2.开心故事会:鼓励幼儿笑对困难。

3.美工区:幼儿用泥工、纸工、绘画等综合活动形式制作表情脸谱。

设计评析:

幼儿在活动中会自然地流露出开心、兴奋、生气、伤心等情绪,教师要抓住这些教育契机对幼儿进行适时的引导。这个活动的设计从角色区活动人手,让幼儿体验自己身上发生的事。

活动中鼓励幼儿大胆地表达自己的心情,说出自己高兴和生气的事,教师借机引导幼儿进行讨论,帮助他们学习用恰当的方式表达自己的情绪,引导幼儿忘记烦恼、寻找快乐、感受快乐。

编辑评析:

这种社会性学习活动在幼儿园进行得比较少,较多的是社会性认识活动。让幼儿认识自己、了解自己是很重要的。

这个活动强调的是积极的情绪、情感,这是一个方面。其实幼儿的生活中有许多时候是处于消极的情感中的,因此帮助他们学习如何应付消极情感可能更重要。希望能看到一些幼儿园在这类活动方面有一些探索。

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