内容与要求： 1.理解加法的意义。 2.运用已有的数数经验，口算5以内加法试题。 活动准备： 1.课件《节日的灯笼》。 2.得数为5的加法算式题卡（含得数）4＋1＝

5、1＋4＝

5、2＋3＝

5、3+2=5，若干张5以内加法算式题卡（无得数）以及相应的得数卡。 指导要点：

一、忆一忆：我做的花灯 1.教师：前面我们制作了属于自己的花灯，想想看，什么时候要挂花灯呢？ 2.老师今天又带来一些花灯，请小朋友一起欣赏。

二、看一看，节日的灯笼 1.教师播放课件【片头】，请幼儿说说看：5个灯笼各有什么不一样。 2.教师：节日里挂起来的这些灯笼，不但告诉我们节日到了，也让我们找到了它们的不一样。今天我们 还能用它们来学习加法的本领。

三、算一算：灯笼里的数学 1.认一认、读一读、找一找。 教师出示加法算式题卡，如下： 4+1=51+4=52+3=53+2=5 教师：认一认、读一读这些题，找一找它们有什么相同的地方吧？（都有"=""+""都有5"等。） 2.让加法算式题卡和5盏灯笼"做朋友"。

教师：这些都是5的加法题。它们要与5盏灯笼做朋友。我们怎样才能让它们做朋友呢？如：小朋友刚才找到了5盏灯笼里有大小的不同，那么大灯笼有几盏？小灯笼有几盏？它们加起来是几盏？ 教师：我们去找找你所认识的数字的加法算式题卡，让算式题卡和灯笼做好朋友。

教师操作课件 【大小灯笼】。 如果按照灯笼的颜色不同，我们怎样为算式题卡找朋友？播放【红黄灯笼】。（也可以从灯笼有无图案【有无图案】、灯笼形状【圆形方形】等方面入手。

） 3.请幼儿在找到算式题后，说一说哪个算式可以和这些灯笼做朋友？（如4个小灯笼和1个大灯笼可以与1+4=5做朋友；4个圆形灯笼和1个方形灯笼可以与4+1=5做朋友，等等）。教师边说边操作课件（点击），题卡答案会展示出来，加深幼儿的印象。

四、口算5以内的加法试题 1.提出问题。点击课件【贴一贴】 出示4+1=5；1+4=5；2+3=5；3+2=5。以及4；3；2；5；4，让幼儿帮小明找找丢了哪些数字卡。

教师：这里有6道试题，一道试题应该有一个得数，而现在只有5张数字卡。那小明丢了一张数字为几的卡片呢？ 2.算一算。 幼儿算一道题，贴上一个得数，并鼓励幼儿说一说是怎么算出来的。

教师边根据幼儿的回答，边操作课件，当幼儿回答正确时，点击"答案"按钮，给幼儿以鼓励。 3.等全部数字贴完后看少了哪道题的得数，为小明找出丢了的卡片应该是多少？ 4.教师：谢谢大家帮小明解决了问题，告诉他少了数字5的卡片。 延伸活动 为幼儿提供10以内的加法试题卡（无得数）和相应的得数卡，幼儿继续玩计算配对游戏。