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幼儿园大班主题活动:我们的节日

2020-04-08

活动背景 “六一”节就要到了。过去,为了让孩子排出好节目,教师会精心选择表演内容、演员和服装,设计队形、动作,让孩子们来排练,孩子们始终是在被动地接受。现在.我们是这样做的:让孩子说出自己想演的内容和角色;和孩子一起讨论,确定节目和分配角色;让孩子尝试为自己设计制作服装道具,为自己设计动作造型……孩子们有了自主选择和主动参与的空间和机会后.他们的兴趣始终很浓,活动的主动性也增强了。

与过去相比,我们感到自己在整个过程中关注的点不同了:过去我们想的是如何排好节目,关注的是结果。现在我们意识到幼儿作为独立的个体。有着自己的想法,自己的表现方式.因此就更加关注孩子在过程中能否主动参与.孩子有没有获得发展。

在“六一”活动中。教师只要将眼光放到孩子身上,让孩子自己做主,也能使原本枯燥的排练节目发挥其最大价值,促进孩子的发展。 活动一:演什么 活动目标 1.理解“时装表演”。

能用动作和连贯的语言表达自己的意见和想法。 2.能积极参与讨论交流。 活动过程 1.活动前让幼儿关注电视中的时装表演.积累有关经验。

2.先让幼儿说说自己理解的“时装表演”是什么样的。教师引导幼儿关注动作、服装、道具等要素,并让幼儿表演,用肢体语言表达自己的认识。 3.引导幼儿讨论:如果是我们自己进行“时装表演”给幼儿园的小朋友看,表演什么呢?为什么? 4.教师适当引导幼儿将说的内容分成若干小主题.并从组合、服装上考虑是否合适。

让幼儿知道要整体考虑,不能只顾自己的想法。 5.教师利用海报.将幼儿的讨论记录下来,让幼儿用图画辅助说明。 活动二:我想演…… 活动目标 1.通过相互交流.感受自己是节日的主人,愿意主动参与节目。

2.在同伴与教师的鼓励下,能够大胆说出自己的想法。 活动过程 1.教师与幼儿共同回忆做好的海报或列表中的内容,让幼儿进一步明确所要演的节目。 2.教师:你想参加哪个节目呢?为什么?(教师引导幼儿用“我想演……,因为……”的语句表达自己的想法) 3.幼儿自主报名,教师将名单写在海报上进行统计。

4.教师提出问题。引导幼儿讨论:有的节目演的人少,有的节目演的人多,怎么办? 5.教师可引导幼儿想出多种方法解决问题.要注意让幼儿理解公平合理的原则。 活动三:我设计的服装 活动目标 1.通过绘画的方式,表达自己对演出服装的想法.并尝试用语言解释自己的设计理由。

2.能够倾听同伴的发言,并提出自己的意见。 活动过程 1.教师通过谈话,了解幼儿的已有经验。 师:“你觉得××角色应该穿怎样的服装。

为什么?” 2.展示幼儿在家里与家长共同设计的服装.并请幼儿说出设计的理由。 3.评价同伴设计的服装:你喜欢谁设计的服装?为什么?有什么需要改进的地方?(引导幼儿从款式、色彩及适合角色等方面评价) 4.给同伴的服装投票。评比最佳设计服装。

活动四:千奇百怪的衣服 活动目标 1.欣赏同伴与家长共同做好的服装.感受服装式样、材料、颜色的丰富多样性。 2.能够发挥想象为做好的衣服出谋划策,将衣服改进得更好。 活动过程 1.让幼儿穿上在家与父母共同做好的衣服,展示给全班幼儿看。

师:这件衣服是你和谁一起做的?你帮了哪些忙?小朋友喜欢谁的衣服?为什么?(引导幼儿从式样、材料、色彩等方面欣赏) 2.教师与幼儿共同讨论:你觉得这件衣服哪里还需要改进? 怎样改进?用什么材料改进?(教师在引导讨论时。先要让幼儿发现同伴做的衣服的优点.然后再提改进的意见,并且要关注全班,让每个幼儿都有表达的机会) 3.让幼儿穿着做好的衣服随音乐在教室里自由表演。体验成功的乐趣。

活动五:我设计的动作 活动目标 1.学习用绘画表现自己设想角色的不同动作。 2.初步尝试在音乐伴奏下表演自己设计的动作。 活动过程 1.启发幼儿自己做做想想: 我演的角色可以做哪些动作?怎么画出来?提出自己遇到的困难,通过讨论或观看相关资料(图片、动画片)解决问题。

2.让幼儿画出自己设计的动作。引导幼儿合理分配画面,让别人能看懂。 展示作品.让幼儿听音乐表演自己设计的动作,引导幼儿想想有什么不合适的地方需要调整。

4.观看幼儿的表演.老师和幼儿共同讨论有趣的及需要改进的地方。 活动六:千手观音——太阳花 活动目标 1.初步熟悉音乐的旋律及节奏。 2.在老师的启发下,探索各自“出手”的时间,尝试不需要教师引领,自主完成动作。

3.愿意积极地想办法解决问题.并能接纳他人合理的意见。 活动准备 已学会千手观音的手型。 活动过程 1.引导幼儿倾听“千手观音”的音乐。

观看碟片,感知动作,并通过问题“如果你们来做这些动作会有什么困难”进行预测。 2.第一次尝试做动作,通过一看镜子。发现过程中的问题与困难.并说说解决困难的方法。

3.运用幼儿说“出手”的方法进行动作练习。 4.让幼儿听音乐做动作。重点解决太阳花的组合动作与音乐配合的困难。

指导语:“如何能在这段音乐结束前把动作做完呢?” 5.听音乐完整地进行表演。 活动七:我们来听音乐 活动目标 1.学习倾听音乐。感受乐曲的节奏。

2.能按音乐的节奏走步和做动作。 活动过程 1.在排练中.引导幼儿相互观看.发现不合节奏的问题。 2.幼儿坐在位子上.听音乐拍出节奏。

3.幼儿仍坐着,听音乐用两手在腿上做走步的动作。 4.老师哼唱音乐,帮助幼儿掌握在每个乐句的最后一拍上摆造型。 5.老师哼唱音乐。

帮助幼儿完成合乐走步和造型。 6.幼儿听音乐走步和做动作。 7.引导幼儿反思解决问题的方法。

活动八:预演总动员 活动目标 1.学习小主题的串场连接。能根据同伴的退场和音乐的暗示做好上台的准备。 2.学习用自己的语言说出觉得好的及需改进的地方。

活动过程 1.观看各小主题的表演.讨论:你觉得哪里好?为什么?哪里要改进? 2.再次观看表演,讨论:每个节目连起来.自己应该在哪里等?什么时候上场?用什么提醒自己及时上场? 3.尝试小主题的连接。引导幼儿讨论出现的问题,自己用的方法.或可以用什么方法解决。 4.用共同讨论的方法重点练习串场。

老师注意要肯定幼儿不同的方法,在体验中帮助幼儿掌握看同伴动作、听音乐等有效的方法。

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