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小班科学教案:沉浮兄弟

2020-04-06

设计了浮起来和沉下去这两个人物形象。在活动中,我首先以1、请客开始,先让2、幼儿说一说水果的名称,巩固以前所学的知识,接下来我3、出示与的标记,讲述了沉浮两兄弟的外形特征,让幼儿对沉浮兄弟的特征有一个了解,也是为了给后来的分类作一个铺垫,在这当中我也4、点名了挑食的坏处。接着我没有先让幼儿实验,而是5、通过猜一猜、想一想,让幼儿运用已有经验进行猜想和判断,让他们主动建构知识经验,6、在此基础上我才让幼儿通过玩一玩,比一比来验证自己刚才的猜想,从而调整自己的认识,并让幼儿懂得了要得出结论必须以客观事实为依据。7、最后出示沉浮兄弟,让幼儿根据沉浮兄弟的特征送水果,也让沉浮兄弟验证幼儿分类的结果,在愉快的分享中结束本活动。

活动目标:

1.观察水果在水中的沉浮现象,获得物体沉浮的经验。

2.认识标记、,能根据沉浮标记简单分类。

活动准备:

各类时令水果若干,与的标记各一,沉浮兄弟头饰各一,盛水容器若干,箩筐两只。

活动过程:

1.师:小朋友,今天我们班来了两位小客人。老师准备了许多水果来招待这两位小客人。你们看,都有些什么水果。(请客)

(幼儿一一指认水果。)

2.师:今天要来的两位小客人非常奇怪,哥哥叫浮起来,专吃浮在水面上的水果,你们看吃多了浮在水上的水果,嘴巴都往上翘了(师出示标记);弟弟叫沉下去,专吃沉在水底下的水果,你们看吃多了沉在水下的水果,嘴巴都往下垂了(师出示标记)。我们可不要学他俩。

师:可是不行呀,如果沉浮兄弟吃错了水果,就要拉肚子,所以我们要帮兄弟俩把水果分出来。

3.师:小朋友,你们想一想,这些水果放在水里,哪些会浮起来,哪些会沉下去呢?幼儿自由讨论后回答。

4.师:刚才小朋友们各有各的说法,我们也不知道到底哪些水果放在水里是沉下去的,哪些水果是浮起来的。现在就请小朋友每人拿一样水果,放到水里去试一试,看看你拿的水果在水里到底是沉是浮。

幼儿实验,并把自己的实验结果告诉小朋友听。师巡回指导,帮助幼儿正确运用沉和浮来表述。

5.师:现在谁愿意把你的发现讲给大家听听?

幼1:我拿的是苹果,我发现苹果是浮起来的。

幼2:我拿的是提子,我发现提子是沉下去的。

6.巩固沉浮兄弟的特征,进一步认识标记、。

7.师:小朋友你们看,沉浮兄弟来了,我们把水果送给他们吃吧。

幼儿送水果,沉浮兄弟道谢,帮助幼儿把水果区分开来。

8.和沉浮兄弟分享水果,结束。

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