（一）活动目标：

1．在操作、探索活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。

2．发现转动的很多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便，有发明创造的欲望。

3．为自己和同伴的成功而高兴。

（二）活动准备：

1．经验准备：幼儿有坐过转椅、旋转木马的经验；玩过迷迷转的游戏。

2．每组一份操作材料：筷子、轮子、塑料玩具、绳子、小碗、伞、圆纸片、牙签、木片、盖子等。

3．学具：陀螺、电风扇、发条玩具、录音机、磁带、转椅、钟表等。

（三）活动过程：

1．通过操作，让幼儿初步获得有关转动的经验。

(1)师：说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。猜猜是什么？

幼：我知道，是风车。

出示风车。

师：你是怎么猜出来的？

幼：我玩过风车的，风一吹，它会转的。

(2)幼儿探索操作，鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象。

师：除了风车能转，你能想办法让篮子里的东西转起来吗？玩的时候边玩边看，看看你能发现什么有趣的现象？

（幼儿操作时，幼儿显得很兴奋，许许多多奇特的想法都是在玩中产生，他们想出了用嘴吹、用手转、用手拨、用手摇，甚至还想到了借助一些辅助材料如牙签、绳子、筷子等。）(3)交流，鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴，并请想法奇特的幼儿演示，鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。

师：你是怎么玩的？你发现了什么有趣的现象？

幼A：我用筷子穿过木条，用手一拨，长木条就转了，上面的红条变成了一个圆圈，真奇怪！

幼B：我用牙签穿过纸条，一转，纸条上的花纹和字，看不清、变糊涂了。

幼C：我用嘴用力吹大花片，转得很快，变成了一个大圆盘，把原来断的连了起来。

(4)师：小朋友真动脑筋，想出了各种各样的办法让篮子里的东西转动起来，而且发现了许多有趣的现象。

2．通过游戏让幼儿发现转动是运动的方式。

（1）师：你能不用篮子里的东西，让自己的身体也转动起来吗？

幼A：身体能转吗？不成了玩具吗？

幼B：会倒的！

（2）师：试一试，看看自己的身体有那些部位也能转动起来，玩的时候要注意安全，不要弄伤自己和小朋友。

（3）交流，师：你让什么转动了起来？请你上台试一试。

幼A：我的舌头也能转动。

幼B：我的手臂转得圈可大了。

幼C：我的辫子也能转动。

幼D：我的屁股会转的。

(4)师：如果我们身体的一些部位（如头不能转了）不能转动了，行不行？

幼A：不行。

幼B：头不能转了，看东西时和身体一起转，那就成了木头人了。

(5师：我们的身体真了不起，有那么多的部位都能转动起来，让我们做事、运动更灵活！

3．游戏找一找：感受转动给生活带来的方便，进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新的欲望。

(1)师：聪明的人，让许多东西都转动了起来，来方便我们的生活，今天，就请你到周围去找一找哪些东西能转动，找到了，想一想，转动能给我们的生活带来什么好处？幼儿自由地寻找、探索、发现、交流。

(2)交流师：你发现了什么能转动？转动了能给我们带来什么好处？

幼A：这张椅子会转。

幼B：我知道那叫转椅，我家里有的，坐着可舒服了！

幼C：这只卷笔器我家也有，是用来卷铅笔的。

幼D：小电风扇一按开关就转了，真风凉！

4．扩展。

师：在我们的周围生活中，还有哪些东西也能转动？

幼A：理发店外面有一个灯会转的。

幼B：油烟机上有一个会转的，象电风扇一样的东西。

幼C：洗衣机里面的桶会转。

师：如果你是小小发明家，你想让什么转动？转动以后能给我们带来什么好处呢？